17．淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖．

分析 食物中含有的維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

解答 解：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖．
故答案為：麥芽糖

點(diǎn)評 淀粉的消化終產(chǎn)物是葡萄糖，唾液淀粉酶只能將淀粉分解為麥芽糖；甘油是脂肪的消化終產(chǎn)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于此家系的白化病遺傳敘述中正確的是（　�。�
A．白化病是顯性性狀B．子代中只有類型④含有致病基因
C．母親只能產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞   

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲有各種不同的植物．

根據(jù)如圖乙索引，可將上述的植物鑒別為A至E．
（1）根據(jù)生物分類的有關(guān)原則在下面的空格中填寫適應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱使上一圖完整．
①有花②平行葉脈③有種子
（1）寫出A、B、C、D、E的名稱：A玉米、B向日葵、C松、D蕨、E水綿
（2）為什么晴天的中午水綿常浮在水面？光合作用釋放的氧氣積存在一起．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．“發(fā)熱”是一種生理性防御反應(yīng)，在一定的范圍內(nèi)能提高人體的抵抗力．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．原始大氣在當(dāng)時的自然條件長期作用下，形成了（　　）
A．簡單的無機(jī)物B．簡單的有機(jī)物C．復(fù)雜的有機(jī)物D．各種有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)如圖的幾種常見的動物圖片，回答問題：
（1）屬于無脊椎動物的是BDF．
（2）請將A、E、G、H、I從低等到高等的順序排列應(yīng)該是IGHAE．
（3）我們將蝦、蜈蚣和D、B歸為一類，是因?yàn)樗鼈兙哂泄餐奶卣鳎荷眢w由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)．
（4）A類動物的呼吸系統(tǒng)適于飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：體表覆蓋羽毛，具有一種特殊的呼吸方式稱為雙重呼吸．
（5）E和C根據(jù)其牙齒的分化判斷其食性應(yīng)該為食肉動物．
（6）B的呼吸器官是氣管，F(xiàn)的呼吸器官是體壁．
（7）H的呼吸器官是肺，I的呼吸器官是鰓．
（8）圖中生物屬于恒溫動物是ACE．
（9）環(huán)境溫度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢？（C）
A．均減少  B．均增加  C．家兔增加，蛇減少  D．蛇減少，家兔增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄：
（說明：以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的．其中第①種處理是模擬了口
腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②、③、④種處理都是①的對照實(shí)驗(yàn)）．
試管加入物質(zhì)（各2毫升）水溫時間試劑處理加碘后的現(xiàn)象
①饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘碘液充分?jǐn)嚢?/TD>不變藍(lán)
②饅頭碎屑+清水37℃10分鐘碘液充分?jǐn)嚢?/TD>變藍(lán)
③饅頭塊+唾液37℃10分鐘碘液不攪拌不填
④饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘碘液不攪拌不填
（1）在表格內(nèi)填寫①②試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）
（2）①號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了？
（3）當(dāng)以“舌的攪拌”為變量時，應(yīng)選�、佗軆煞N處理進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（4）①與②對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液對淀粉的消化的作用．
（5）在以上①②③三種對照實(shí)驗(yàn)中，哪種處理不妥③處理不妥，應(yīng)把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?br />（6）在設(shè)計(jì)此探究方案時，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？沒有

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．我們吃的許多美味佳肴都取自野生動、植物，這是利用生物多樣性的（　�。�
A．直接價值B．間接價值C．潛在價值D．觀賞價值

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．合理膳食是指全面而平衡的營養(yǎng)．

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同步練習(xí)冊答案