17．在植物→雷鳥→猛禽中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會（　�。�
A．緩慢上升B．迅速上升C．保持相對穩(wěn)定D．先上升后下降

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力．食物鏈中某一種生物數(shù)量發(fā)生變化，將影響其它生物的數(shù)量，據(jù)此分析解答．

解答 解：若消滅全部猛禽鷹后，雷鳥由于天敵減少、食物充足會大量繁殖數(shù)量上升；后來雷鳥增多會使植物減少，植物減少導(dǎo)致雷鳥由于數(shù)量太多，食物不足而大量餓死．雷鳥因死亡而數(shù)量減下降．
故選：D．

點評 解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，食物鏈中的生物是相互制約、相互依存的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶種放入已經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，如圖所示．請思考并回答相關(guān)問題．
（1）甲乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分．
（2）提出問題：水分對蚯蚓的生活有影響嗎？
（3）作出假設(shè)：水分對蚯蚓的生活有影響．
（4）實驗裝置中至少要放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，目的是避免偶然性．
（5）實驗結(jié)論：水分對蚯蚓的生活有影響．
（6）若將另一裝置丙圖放在暗處，則結(jié)合前面實驗可以進(jìn)一步探究光對蚯蚓的影響，設(shè)計本實驗時提出的假設(shè)是蚯蚓怕光．
（7）實驗結(jié)束后，你怎樣處理蚯蚓呢？將蚯蚓放回適宜它們生活的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如表是鄰居張叔叔去醫(yī)院做血常規(guī)檢查的摘錄結(jié)果，說法正確的是（　　）
項目測定結(jié)果參考值單位
紅細(xì)胞（RBC）2.34.0～5.51012個/L
血紅蛋白（Hb）90120～160g/L
白細(xì)胞（WBC）374～10109個/L
血小板（PLT）180100～300109個/L
A．根據(jù)檢測結(jié)果可推測張叔叔可能身體有炎癥
B．顯微鏡觀察張叔叔的血液涂片可發(fā)現(xiàn)血小板最多
C．張叔叔皮膚受傷出血后，其傷口會流血不止
D．如果給張叔叔輸液，針應(yīng)該刺人他的動脈血管

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．人體骨骼肌包括肌腱和肌腹，人體骨骼肌可分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌三大肌群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．青蛙皮膚裸露而濕潤的意義（　　）
A．保護(hù)體內(nèi)水分不散失B．減少游泳阻力
C．有利于體表與外界氣體交換D．適應(yīng)水中生活，運動靈活

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人從一個受精卵發(fā)育成長為一成人，讓我們看到了生命的奇妙變化．下圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程，其結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂時所需要的能量由細(xì)胞的線粒體（結(jié)構(gòu)名稱）提供．該過程是在細(xì)胞核控制下完成的．④表示細(xì)胞分化的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中A所代表的是人生命的第一個細(xì)胞受精卵，A細(xì)胞通過分裂形成B．在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制然后平均分配到兩個新細(xì)胞中．
（2）B通過分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）在圖示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒有的是[E]系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．地球上所有生物的共同家園是生物圈．它包括大氣圈的底部，水圈的大部、巖石圈的表面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列動物中，屬于扁形動物的是（　�。�
A．絳蟲B．珊瑚蟲C．偏口魚（ 比目魚  ）D．�？�

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同步練習(xí)冊答案