分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;
植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體.據(jù)此識(shí)圖作答.
解答 解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的.受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B.在此過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(2)受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,其中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織.B細(xì)胞通過(guò)分化形成C種子.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)在圖示的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物體沒(méi)有的是E系統(tǒng).
故答案為:(1)分裂;遺傳物質(zhì);
(2)分化;
(3)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .溫度 | B. | 空氣 | C. | 水 | D. | 光 |
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A. | 植物 | B. | 動(dòng)物 | C. | 細(xì)菌 | D. | 真菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 緩慢上升 | B. | 迅速上升 | C. | 保持相對(duì)穩(wěn)定 | D. | 先上升后下降 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化 | |
B. | 苔蘚植物有輸導(dǎo)組織 | |
C. | 古代的蕨類(lèi)植物的遺體層層堆積,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代、復(fù)雜的變化,形成了煤 | |
D. | 同藻類(lèi)植物和苔蘚植物一樣,蕨類(lèi)植物是不結(jié)種子的植物 |
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