分析 甲圖中1是胚軸,2是胚根,3是胚芽,4是子葉,5是種皮;
乙圖中Ⅰ是孢子,Ⅱ是菌絲;
丙圖中①是氣室,②是卵黃,③是胚盤,④卵白,⑤是系帶;
丁圖中a是子宮,b是胎盤,c是臍帶,d是胎兒,e是羊水.
解答 解:(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.植物體無系統(tǒng).甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)是種子屬于器官層次,乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ是孢子屬于細(xì)胞層次.胚是種子中最重要的結(jié)構(gòu),是新植物的幼體,由1胚軸,2胚根,3胚芽,4子葉組成.
(2)丙圖是雞卵的結(jié)構(gòu):對卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有:卵殼、卵殼膜和卵白.卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.在丙結(jié)構(gòu)中,決定新生命性狀的是③胚盤,哺乳動物的胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.在丁結(jié)構(gòu)中,新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是b胎盤.
(3)由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式,叫做有性生殖;無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式.圖中屬于有性生殖的是甲、丙、。行陨车暮蟠季哂杏H代雙方的遺傳物質(zhì),可產(chǎn)生可遺傳的變異,為生物進(jìn)化提供更豐富的材料.
(4)蝗蟲、家蠶和青蛙都屬于變態(tài)發(fā)育的過程,其中蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育,青蛙屬于變態(tài)發(fā)育,家蠶的發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲,而且幼蟲與成蟲的差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)器官;細(xì)胞;1、2、3、4;
(2)[③]胚盤;胎盤;
(3)甲、丙、丁;生物進(jìn)化;
(4)變態(tài)發(fā)育;受精卵→幼蟲→蛹→成蟲.
點評 明確生物體的結(jié)構(gòu)層次,及各種生物的結(jié)構(gòu)特點和生殖方式即能正確答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸長約5~6米,是消化道中最長的一段 | |
B. | 小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛 | |
C. | 小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管 | |
D. | 小腸內(nèi)有多種消化液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞呈兩面凹的圓盤狀,有細(xì)胞核 | |
B. | 白細(xì)胞比紅細(xì)胞大,有細(xì)胞核 | |
C. | 紅細(xì)胞呈兩面凹的圓盤狀,無細(xì)胞核 | |
D. | 血小板無細(xì)胞核,比紅細(xì)胞和白細(xì)胞都小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán) | |
B. | 腐生的細(xì)菌真菌在生物圈中扮演著“清潔工”的角色 | |
C. | 病毒不屬于分解者,在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中不起作用 | |
D. | 動物不僅能幫助植物傳粉,還能夠幫助植物傳播果實和種子,擴(kuò)大其分布范圍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜保鮮效果較好的條件是0℃以上低溫及低氧 | |
B. | 用自來水洗凈的雞肉置一包裝袋中并抽成真空,不冷凍也可保持?jǐn)?shù)年不變質(zhì) | |
C. | 種子入庫前必須進(jìn)行干燥處理,目的是降低含水量,以減少營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和避免種子發(fā)芽霉變 | |
D. | 天然織物保存特別需要防潮,因為其中含有大量的纖維素、蛋白質(zhì),一旦受潮,衣物上就會有霉菌等微生物生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④→②→①→③→⑤ | B. | ①→②→③→④→⑤ | C. | ⑤→①→③→④→② | D. | ④→⑤→②→①→③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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