【題目】下表表示幾種不同生物體內(nèi)難以分解的有毒物質(zhì)DDT的含量，生物A-D代表的是藻類植物、以藻類植物為食的小動(dòng)物、以小動(dòng)物為食的魚類和較大型肉食性魚類。

（1）分別寫出A-D代表的生物名稱：A_____、B_____、C_____、D_____。

（2）用A-D表示寫出該食物鏈_____。

（3）從（2）中可以看出，DDT通過_____而積累，因而營養(yǎng)級越高，DDT的積累量也越_____。

【答案】以小動(dòng)物為食的魚類 藻類植物 以藻類植物為食的小動(dòng)物 較大型肉食性魚類 B→C→A→D 食物鏈 多

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈內(nèi)生物和環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，包括生物部分和非生物部分。生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。

（2）有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易排出和分解，所以隨著食物鏈逐級遞增。

（1）有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高。由表格中的數(shù)據(jù)顯示這四種生物體內(nèi)DDT的含量的順序?yàn)椋?/span>B＜C＜A＜D，可知A是以小動(dòng)物為食的魚類，B是藻類植物，C是以藻類植物為食的小動(dòng)物，D是較大型肉食性魚類。

（2）食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系，不包括非生物部分和分解者。圖中所示的一條食物鏈?zhǔn)?/span>B→C→A→D。

（3）由（2）可以知道有毒物質(zhì)是隨著食物鏈逐級積累，營養(yǎng)級別越高有毒物質(zhì)就越多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④線粒體 ⑤液泡 ⑥細(xì)胞核 ⑦葉綠體

A．①②③④ B．②③④⑥

C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，它們代表了不同的植物類群，請分析并回答下列問題：

（1）以上五種植物中無根、莖、葉分化的植物是圖中的_________（填字母），這類植物在生物圈中最重要的作用是_____________�？勺隹諝馕廴局甘局参锏氖菆D中的________。（填字母）

（2）可用孢子來繁殖的植物是圖中的____________（填字母）。

（3）A與C相比，植株長得比較高大，結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜，是因?yàn)?/span>A有真正的__________，并且分化出了_______________。

（4）B、E兩類植物的共同特點(diǎn)是都用_______繁殖，但B類植物的種子外面有______包被，屬于______植物；E類植物種子是裸露的，屬于_______植物。

（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖1是蚯蚓的外部形態(tài)觀察實(shí)驗(yàn)。觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的背部顏色_____（填“稍深”或“稍淺”）．用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，這是摸到了_____，這些小突起能與_____協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動(dòng)。

（2）如圖2是小白鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。設(shè)置迷宮時(shí)，可以在隔板上方放置一塊_____，既能阻止小白鼠翮越隔板，又便于觀察小白鼠的行為；實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于_____狀態(tài)。

（3）如圖3是蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)。蚯蚓的這種行為從獲得途徑上屬于_____行為。

（4）據(jù)統(tǒng)計(jì)，蚯蚓大概要經(jīng)過200多次的“嘗試與錯(cuò)誤“才能學(xué)會(huì)走向暗室。而小白鼠走迷宮獲取食物的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)比蚯蚓要少很多，說明不同動(dòng)物的_____是有區(qū)別的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若用示意圖表示細(xì)胞分裂和分化過程，則圖中的①②過程代表( )

A. 細(xì)胞的分化；細(xì)胞的分裂

B. 細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的分化

C. 細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的生長

D. 細(xì)胞的分化；細(xì)胞的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國南海諸島有美麗的珊瑚礁，形成珊瑚礁的是腔腸動(dòng)物中的（ ）
A.水螅
B.海葵
C.珊瑚蟲
D.水母

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)維持細(xì)胞正常形態(tài)的是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核

C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】(2011臨沂)地球是“腎臟”——濕地，是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，它包括自然濕地和人工濕地兩大類。對于凈化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用。右圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖，請根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

（1）該圖還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是：

。

（2）分析上圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的 作用，達(dá)到污水凈化的目的的；此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是 。

（3）一段時(shí)間后，管理員還放養(yǎng)了一些魚，以限制藻類及浮游動(dòng)物的過度繁殖，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 。

（4）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在小麥田中，影響小麥生活的非生物因素有（ ）

①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟

A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧

C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧

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