2.如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖
(1)①上表皮、④下表皮具有保護(hù)作用.
(2)②③葉肉:進(jìn)行光合作用.
(3)⑤葉脈:具有輸導(dǎo).
(4)⑥氣孔結(jié)構(gòu):有一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔;功能:蒸騰失水的“門戶”,氣體交換的“窗口”.

分析 圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖,圖示中,1是上表皮,2是葉肉中柵欄組織,3是葉肉中的海綿組織,4為下表皮,5是葉脈,6是氣孔.

解答 解:(1)由圖可知,①上表皮、⑤下表皮具有保護(hù)作用.
(2)②柵欄組織,3海綿組織合成葉肉,為營(yíng)養(yǎng)組織,里面含有大量的葉綠體,可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(3)⑤葉脈含有導(dǎo)管和篩管,能夠輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物,為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用.
(4)⑥氣孔散布在表皮細(xì)胞中由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成,是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,也是植物體蒸騰失水的“門戶”.
故答案為:(1)保護(hù);
(2)光合;
(3)輸導(dǎo);
(4)保衛(wèi)細(xì)胞;氣體交換.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是葉片的結(jié)構(gòu),正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵,平時(shí)要注意多觀察課本插圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.含養(yǎng)料和氧氣多B.對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力大,血流快
C.含有的白細(xì)胞多D.不含二氧化碳

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13.人體的消化道是由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成.

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10.下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級(jí)圖,請(qǐng)分析回答.

(1)親緣關(guān)系最近的兩種植物是小麥和月季.
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A.近親結(jié)婚為社會(huì)道德所不容B.近親婚配其后代必患遺傳病
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14.實(shí)驗(yàn)探究題
(1)用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉.
(2)換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻.
(3)接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過(guò),大野蜂刺了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái).
(4)再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
(5)改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了.
(6)最后,還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽.請(qǐng)分析:
①實(shí)驗(yàn)1、2、3說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這種捕食行為是動(dòng)物的先天性行為,這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
②實(shí)驗(yàn)4說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.
③實(shí)驗(yàn)5說(shuō)明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力仍然比較弱.(選填“強(qiáng)”或“弱”)
④實(shí)驗(yàn)6證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)3、4、5中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為.

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11.生物的性狀是受基因控制的.在生物的體細(xì)胞內(nèi),染色體是成對(duì)存在的,位于染色體上的基因也是成對(duì)存在的.人體體細(xì)胞中染色體23對(duì),生殖細(xì)胞染色體23條.

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12.如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)血細(xì)胞中數(shù)量最多、具有運(yùn)輸氧的功能是紅細(xì)胞(填名稱).
(2)小軍患急性肺炎時(shí),血液中會(huì)明顯增多,對(duì)人體起到防御和保護(hù)功能的是②(填序號(hào)).
(3)在勞動(dòng)時(shí)手不慎劃破出血,不久傷口處血凝固了,是血小板具有止血和加速凝血的作用.(填名稱).
(4)某初中女生體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)有貧血的病癥,你認(rèn)為她可以適當(dāng)補(bǔ)充D.
A.含鈣較多的食品           B.含鐵和淀粉豐富的食品
C.含碘較多的食品           D.含鐵和蛋白質(zhì)豐富的事物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案