Question

14．實驗探究題
（1）用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
（2）換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻．
（3）接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
（4）再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
（5）改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
（6）最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．請分析：
①實驗1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這種捕食行為是動物的先天性行為，這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
②實驗4說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學習行為．
③實驗5說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較弱．（選填“強”或“弱”）
④實驗6證明了蟾蜍在實驗3、4、5中確實建立起新的學習行為．

Answer 1

分析 動物的行為從獲得的途徑看可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為；學習行為是動物在遺傳因素的基礎上，通過后天的學習和生活經(jīng)驗中獲得的行為．

解答 解：①實驗1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這種捕食行為是動物由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．
②實驗4說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這種行為是通過后天的學習和生活經(jīng)驗中獲得的學習行為．
③實驗5說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較弱，動物越高等，學習能力越強．
④學習行為是動物在遺傳因素的基礎上，通過后天的學習和生活經(jīng)驗中獲得的行為．實驗6證明了蟾蜍在實驗3、4、5中確實建立起新的學習行為．
故答案為：①先天性；遺傳物質(zhì)；
②學習；
③弱；
④學習

點評 分清動物的學習行為和先天性行為的區(qū)別是解題的關鍵，動物越高等，學習能力越強．