16.如圖表示某植物體內(nèi)兩種細(xì)胞的形成過程,①②③表示不同的細(xì)胞生理活動,下列敘述錯誤的是( 。
A.①②表示細(xì)胞的生長和分裂,③表示細(xì)胞的分化
B.細(xì)胞分裂過程中,變化明顯的結(jié)構(gòu)是染色體
C.③過程染色體數(shù)目發(fā)生改變
D.利用干細(xì)胞可以成功修復(fù)患者受損神經(jīng)細(xì)胞的依據(jù)是細(xì)胞分化原理

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.
(4)圖中,①表示細(xì)胞的生長,②表示細(xì)胞的分裂,③過程表示細(xì)胞分化.

解答 解:A、圖中,①過程中細(xì)胞數(shù)目不變,細(xì)胞體積由小變大,因此①過程表示細(xì)胞生長;②過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此②過程表示細(xì)胞分裂;③過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此③過程表示細(xì)胞分化.所以①②表示細(xì)胞的生長和分裂,③表示細(xì)胞的分化;
B、細(xì)胞分裂時,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中.因此,“細(xì)胞分裂過程中,變化明顯的結(jié)構(gòu)是染色體”;
C、細(xì)胞分化只是細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化,而染色體不發(fā)生變化,因此③過程染色體數(shù)目不變,而不是“③過程染色體數(shù)目發(fā)生改變”;
D、干細(xì)胞在一定條件下能分化出神經(jīng)細(xì)胞,因此利用干細(xì)胞可以成功修復(fù)患者受損神經(jīng)細(xì)胞的依據(jù)是細(xì)胞分化原理.
  所以,敘述錯誤的是“③過程染色體數(shù)目發(fā)生改變”.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下四圖是正在轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,并使鏡筒下降的四個操作動作.正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請根據(jù)如圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答下列問題:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖,屬于動物細(xì)胞的是甲圖.判斷依據(jù)是乙圖具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,甲圖不具有..
(2)能量轉(zhuǎn)換器存在于細(xì)胞的[D]細(xì)胞質(zhì)中.
(3)“龍生龍,鳳生鳳”,決定這種遺傳現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)位于[C]細(xì)胞核,含有不同的遺傳物質(zhì).
(4)其實(shí)西瓜流出的紅汁水是細(xì)胞液,這些汁水主要來自圖中的結(jié)構(gòu)[E]液泡.
(5)乙細(xì)胞進(jìn)行分裂時,細(xì)胞核先分裂.
(6)植物體能夠保持挺立、舒展的姿勢與液泡和細(xì)胞壁的存在有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所有生物外,還缺少非生物部分和分解者.
(2)從圖中可以看出,狐和兔之間的關(guān)系是捕食關(guān)系,鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食、競爭.請寫出最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)生物的生命活動都需要物質(zhì)和能量,通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,它們將生態(tài)系統(tǒng)各種成分聯(lián)系成了統(tǒng)一整體.
(4)由于人類圍捕獵殺一定數(shù)量的狐貍,短時間內(nèi),野兔和老鼠的數(shù)量會增加,再過一段時間,各種生物的數(shù)量和所占比例又恢復(fù)并維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(5)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是草通過光合作用固定的太陽能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯藏在地窖中,在進(jìn)入地窖取馬鈴薯時,人們往往拿著一根點(diǎn)燃的蠟燭,這種做法的目的是( 。
A.測定地窖中有毒氣體的含量B.照明
C.測定地窖中二氧化碳的含量D.測量空氣中二氧化碳的含量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖Ⅰ表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動的過程,其中代碼甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì);圖Ⅱ表示該植物一晝夜(O-K段)對二氧化碳的吸收、釋放量,請分析回答:
(1)在圖Ⅰ中.甲表示的結(jié)構(gòu)是葉綠體,①表示的物質(zhì)是氧氣;乙表示的結(jié)構(gòu)是線粒體.
(2)在圖Ⅱ中,植物進(jìn)行光合作用的時間是AG段(用圖中字母表示);植物進(jìn)行呼吸作用的時間是OK段(用圖中字母表示).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.各種動作都由骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮,牽動所附著的骨繞關(guān)節(jié)而活動產(chǎn)生的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖為植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題([]中填數(shù)字,橫線填文字)
(1)圖1是植物細(xì)胞,圖2是動物細(xì)胞
(2)具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜.
(3)維生素之王--辣椒,里面含有很多的營養(yǎng)物質(zhì),其中的辣椒紅素存在于[E]液泡里.
(4)細(xì)胞染色體時染色最深的部位是[D]細(xì)胞核.
(5)動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是BCD(填字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.請仔細(xì)閱讀下面的短文,完成有關(guān)問題:
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡.鯽魚開腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已憋死啦.”青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼.
青蛙催促道:“鯽魚先生請便吧.”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了
(1)鯽魚失敗的原因是:它不知道蝗蟲呼吸時,氣體出入身體的門戶著生在胸部和腹部部位;蝗蟲的呼吸器官是氣管.
(2)鯽魚憋死的原因是它用鰓呼吸,鰓絲離開水后,會粘連,不能進(jìn)行氣體交換.
(3)如果參與賭博的鯽魚換成青蛙,青蛙會死亡嗎?
答:不會,因?yàn)樗梅魏粑耐瑫r也用皮膚輔助呼吸.

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同步練習(xí)冊答案