19.在實(shí)驗(yàn)前,要將栽牽;ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円,目的是(  )
A.消耗葉片內(nèi)的淀粉
B.使葉內(nèi)的淀粉到葉片中
C.防止發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.停止光合作用,使淀粉到葉肉細(xì)胞中

分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.

解答 解:選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在實(shí)驗(yàn)前,要將栽牽;ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円,目的是消耗葉片內(nèi)的淀粉.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.觀察圖,陰影部分表示四種植物的共同特征,這一特征是( 。
A.都能進(jìn)行光合作用B.都無(wú)種子
C.都有根、莖、葉D.種子外都無(wú)果皮包被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.不少昆蟲(chóng)有趨向光源的習(xí)性.昆蟲(chóng)都有趨光性嗎?根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè),并任選3-5種昆蟲(chóng),如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:是不是所有昆蟲(chóng)都有趨光性.
(1)提出問(wèn)題:所有的昆蟲(chóng)都有趨光性嗎?
(2)作出假設(shè):不是所有的昆蟲(chóng)都有趨光性.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):①取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各5只.
②把這5只昆蟲(chóng)放在一個(gè)暗室內(nèi),之后用一只小手電向這個(gè)暗室發(fā)出一明一暗的閃光,過(guò)了一段時(shí)間,蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光,就向光飛過(guò)去,而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒(méi)有一只趨向光源.
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3-5次,原因是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.
(4)該實(shí)驗(yàn)的變量是:是否有光.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:并不是所有的昆蟲(chóng)都有趨光性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖①-④中填寫(xiě)正確的是(  )
A.①花瓣B.②精子C.③莖D.④胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),下列不能作為對(duì)照組的是( 。
A.有光   無(wú)光B.有空氣   無(wú)空氣C.干燥    濕潤(rùn)D.有光    無(wú)水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成關(guān)系,回答問(wèn)題.
(1)圖中1為骨連結(jié);2為骨膜;3為骨髓;4為肌腹.
(2)人體的骨骼可分為頭骨、軀干骨和四肢骨三大部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.自然界中每天都有大量的動(dòng)植物死亡,但隨著時(shí)間的推移,這些動(dòng)植物并未堆積如山,這是因?yàn)榧?xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成了( 。
A.二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽B.氧、水和無(wú)機(jī)鹽
C.二氧化碳和水D.水和無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名,這樣可以嚇唬鳥(niǎo)類,以保護(hù)自身免受傷害,對(duì)這種行為的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.這是防御行為B.這是先天性行為
C.這是由遺傳物質(zhì)決定的D.這是學(xué)習(xí)行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列飲食方法中,科學(xué)合理的是( 。
A.谷類、水果蔬菜和肉類葷素搭配B.用飲料代替白開(kāi)水補(bǔ)充水分
C.早、中、晚三餐都要盡量吃飽D.多加油鹽的菜肴使人更有食欲

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同步練習(xí)冊(cè)答案