分析 食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).圖中甲乙丙丁分別表示分解者、生產(chǎn)者、消費者和消費者.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量越多,營養(yǎng)級別越低.在圖中乙、丙、丁三類生物所組成的食物鏈是:乙→丙→丁、乙的營養(yǎng)級別最低,乙的數(shù)量最多.
(2)在甲、乙、丙、丁四類生物中,其中參與形成食物鏈的是乙、丙、丁,所組成的食物鏈是:乙→丙→。徊粎⑴c形成食物鏈的是甲,屬于分解者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成.該圖只圖示了生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中的生產(chǎn)者(乙)、消費者(丙、丁)和分解者(甲).沒有體現(xiàn)出非生物成分.此圖不能構成生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:(1)乙
(2)甲
(3)非生物部分
點評 生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分組成,兩者缺一不可.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的古生物都能形成化石 | |
B. | 生物化石和比較解剖學為研究生物進化提供了重要證據(jù) | |
C. | 化石證據(jù)表明,古代爬行類可以進化為今天的兩棲類 | |
D. | 始祖鳥化石從另一方面證明鳥類和哺乳類的關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 北極熊具有白色的體毛和較厚的皮下脂肪 | |
B. | 鼠類對農(nóng)田、草原造成破壞 | |
C. | 蚯蚓可以疏松土壤,增加土壤肥力 | |
D. | 駱駝刺等沙生植物能夠防風固沙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥鱗葉片表皮細胞 | B. | 蘋果的果肉細胞 | ||
C. | 人的口腔上皮細胞 | D. | 菠菜的葉片細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從行為的獲得途徑來看,B與其他三者不同 | |
B. | C和D比較,D中的動物學習能力較強 | |
C. | 學習行為是建立在先天性行為的基礎上,與遺傳因素有關 | |
D. | 只有學習行為對動物的生存才有重要意義 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | 20 | ① |
水(毫升) | 50 | 50 | 50 | 50 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物具有遺傳和變異的特性 | B. | 生物的生活需要營養(yǎng) | ||
C. | 生物能對外界刺激作出反應 | D. | 生物之間能相互影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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