17．夜間在室內(nèi)擺放很多花卉或其他植物會(huì)影響健康，其原因之一是（　�。�
A．氣溫較高B．空氣不流通
C．溫度過(guò)高D．植物、花卉與人爭(zhēng)奪氧氣

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：花卉在夜間進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭(zhēng)氧，使臥室內(nèi)的氧氣過(guò)少，二氧化碳過(guò)多，不利于人體健康．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某生物學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開(kāi)展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng)．他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚(yú)缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察．
①他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率．
②在3個(gè)魚(yú)缸中加入等量的清水，并編號(hào)1、2、3；在1號(hào)、2號(hào)魚(yú)缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑．
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚(yú)缸中，在相同且適宜的環(huán)境中孵化．
回答下列問(wèn)題：
（1）青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中能與其他兩個(gè)都形成對(duì)照的是3號(hào)魚(yú)缸．
（3）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（現(xiàn)象）是：若1號(hào)和2號(hào)缸中蛙卵的孵化率遠(yuǎn)低于3號(hào)缸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中，不正確的是（　　）
A．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明生物生存離不開(kāi)環(huán)境
B．“南橘北枳”反映了生物因素對(duì)生物的影響
C．“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對(duì)生物的影響
D．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列流程圖表示不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液
D．外界空氣→鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．近年來(lái)，出現(xiàn)了一種被命名為H7N9的新亞型禽流病毒，使我國(guó)家禽養(yǎng)殖業(yè)受到較大的影響，而且該病毒還能使人致病，致死，威脅公共衛(wèi)生安全．由于防控措施得力，已有效控制了H7N9型離流感的蔓延．據(jù)此回答：
（1）H7N9型禽流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨(dú)立生活，必須寄生在人和家禽的活細(xì)胞內(nèi)．
（2）某地為預(yù)防禽流感疫情的蔓延，將疫區(qū)周圍3公里內(nèi)的家禽全部捕殺，這屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？控制傳染源．
（3）現(xiàn)有一批H1N1型禽流感疫苗，能否用該疫苗來(lái)預(yù)防H7N9型禽流感呢？請(qǐng)你就這一問(wèn)題完善實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取健康小白鼠若干只，平均分為甲、乙兩組；
②甲組小白鼠注射H1N1流感疫苗，乙組小白鼠不作任何處理；
③一段時(shí)間后，分別給兩組小白鼠注射等量的患H7N9型禽流感的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠的健康狀況．
預(yù)測(cè)結(jié)果：甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。�
（4）目前，H7N9型禽流感疫苗已研制成功．對(duì)志愿者進(jìn)行接種試驗(yàn)，從免疫學(xué)的角度看，接種的疫苗屬于抗原；疫苗進(jìn)入人體刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊蛋白質(zhì)，從而將該病毒消除，這是人體的第三道防線，屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列四個(gè)選項(xiàng)中，不是相對(duì)性狀的一組是（　�。�
A．人的卷發(fā)和直發(fā)
B．郁金香的不同花色
C．家兔的立耳和垂耳
D．桃子的果皮被毛，而李子的果皮光滑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況令人擔(dān)憂，表現(xiàn)在：無(wú)機(jī)鹽攝入量不足，貧血現(xiàn)象普遍存在：多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多；校園周邊聚集流動(dòng)攤點(diǎn)等．為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”．請(qǐng)分析材料并回答：
（1）無(wú)機(jī)鹽攝入不足導(dǎo)致貧血，是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽中的鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分，“學(xué)生飲用奶”富含的維生素D，能促進(jìn)鈣的吸收；
（2）多糖分、高脂肪飲食使人肥胖，是因?yàn)檫@類食物中含有較多的能量；
（3）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)榕Ｄ讨兴牡鞍踪|(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；
（4）某同學(xué)為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、紅燒帶魚(yú)、炒雞蛋，你認(rèn)為再添加下列哪項(xiàng)后會(huì)使這份食譜營(yíng)養(yǎng)更合理A．
A．素炒西蘭花B．牛奶C．燉排骨D．小米粥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．工業(yè)化生產(chǎn)鏈霉素、金霉素、新霉素等抗生素，采用的技術(shù)主要是（　�。�
A．發(fā)酵技術(shù)B．克隆技術(shù)C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）某同學(xué)在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞有重疊現(xiàn)象，不宜觀察．此時(shí)，他可采取的方法是移動(dòng)裝片，尋找合適的觀察視野，找到?jīng)]有重疊的細(xì)胞進(jìn)行觀察效果就好了．
（2）“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳．它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過(guò)程．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧；有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣）$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；．
（3）地球正變得越來(lái)越熱，遏制氣候變暖人人有責(zé)．當(dāng)樹(shù)葉溫度達(dá)到36℃，樹(shù)木為了避免水分過(guò)度損失，葉片的氣孔就會(huì)關(guān)閉，光合作用停止．
（4）甘藍(lán)菜是生活中常見(jiàn)的一種蔬菜，外面的葉片一般呈綠色，而里面的葉片大都呈黃白色．由此可推測(cè)，與葉綠素的形成有關(guān)的條件是光．
（5）剛采摘上來(lái)的鮮藕表面可能附有某些寄生蟲(chóng)，所以生吃前必須洗凈或用開(kāi)水燙，這種做法在傳染病的預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案