Question

5．某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為，得到如表結(jié)果．分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高是（　�。�

動(dòng)物	甲	乙	丙
完成取食前的嘗試次數(shù)/次	165	35	5

• A． 甲→乙→丙
• B． 乙→甲→丙
• C． 丙→乙→甲
• D． 甲→丙→乙

Answer 1

分析 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．

解答 解：動(dòng)物可以通過嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少．反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)行為就越簡(jiǎn)單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多，丙學(xué)會(huì)完成取食前的嘗試次數(shù)最少，所以丙最高等；甲完成取食前的嘗試次數(shù)最多，所以甲最低等．可見A正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 可結(jié)合著先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念理解．