4．具有減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，控制植物體與外界的氣體交換的功能的植物組織是（　�。�
A．營養(yǎng)組織B．疏導組織C．上皮組織D．保護組織

分析 植物的組織是按功能來劃分的有保護作用的保護組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導作用的輸導組織，有支撐、保護功能，分布在莖等處是機械組織．

解答 解：保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能．所以減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，控制植物體與外界的氣體交換的功能的植物組織是保護組織．
故選：D．

點評 理解掌握植物的組織及功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人完成每一個動作都依賴于一定的結構，下列敘述中正確的是（　�。�
A．人的運動系統(tǒng)主要由骨和關節(jié)組成B．骨與骨之間通過肌肉相連形成骨骼
C．附著在骨骼上的肌肉稱為骨骼肌D．運動系統(tǒng)完好，人就能正常運動

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．有些螢火蟲夜晚發(fā)光時腹部不斷地擺動，其生物學意義是（　�。�
A．吸引雄螢火蟲B．照亮飛行的路途
C．便于夜間尋找食物D．吸引其他種類的昆蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．（　�。┯妙伾ㄆM行了一系列簡單的實驗，證明了蜜蜂的確能分辨不同的顏色，從而推翻了與他同時代生活的人們的錯誤看法．
A．法布爾B．弗里施C．延伯根D．勞倫茲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．據(jù)悉，2014年河北省秋冬綠化面積相當于過去十年綠化面積之和．由于河北省加大環(huán)境整治力度，植樹造林，不斷擴大綠化面積，因此周圍的鳥類越來越多了．這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物能夠適應環(huán)境B．環(huán)境能夠適應生物
C．生物能夠影響環(huán)境D．環(huán)境能夠影響生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為細胞分裂過程示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中表示的是植物（選填“動物”或“植物”）細胞的分裂過程，植物細胞分裂與動物細胞分裂的不同之處在于有無細胞壁的生成．
（2）細胞分裂的過程中，細胞核里的遺傳物質經過復制而數(shù)量倍增，并且平均分配到兩個新細胞中．
（3）有一種細胞每20分鐘分裂一次，每次都是一個細胞分裂為兩個細胞，那么一個這種細胞分裂1小時后變成8個細胞．
（4）如果一個細胞始終保持分裂能力，那么這個細胞屬于分生組織．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．A鯽魚、B青蛙、C海龜、D鯨四種動物從生活環(huán)境看都是水生動物，從形態(tài)結構看屬于不同類群．請回答下列與之相關問題．
（1）四種動物有其共同特征，如體內都有脊椎骨構成的脊柱，所以都屬于脊椎動物．
（2）其中生殖方式為體內受精、卵生的動物有C；用肺呼吸的生物有BCD．
（3）鯽魚和鯨從外形看有相似之處，如身體呈流線型，減小游泳阻力，它們都通過尾部和軀干部的擺動提供游泳動力，但是魚類借助鰭的協(xié)調作用，而鯨借助的是進化的四肢，鯨與魚類最大的不同是胎生、哺乳，用肺呼吸（請至少答出兩條）
（4）B屬于兩棲類．
（5）C雖然生活在水中，但此類動物的生殖發(fā)育擺脫了對水的依賴，其所屬類群爬行類中的很多動物都終生生活在陸地上．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)“探究蚯蚓適應土壤中生活的特征”相關實驗，回答問題：
（1）我們用手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸，感覺到有刺手的結構是剛毛，它的主要功能是幫助運動．
（2）如果設計一個實驗探究土壤的干濕程度對蚯蚓生活的影響，下列設計中不太合理的是B
A．設計甲 （濕潤土壤）、乙（干燥土壤） 對照實驗
B．在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓
C．甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相似的蚯蚓各5條
D．甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中
（3）實驗結束后，將蚯蚓怎么處理？將蚯蚓放回大自然．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在考場里你所看到的下列物體中，屬于生物的是（　　）
A．墻上的紙花B．木棉牌錄音機C．窗臺上的蘆薈D．課桌上的試卷

查看答案和解析>>

同步練習冊答案