10．“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來(lái)”．其中“多個(gè)物種”具體是指（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．蛋白質(zhì)多樣性

分析 生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性等三個(gè)方面的內(nèi)容，“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來(lái)”，其中“多個(gè)物種”具體指的是生物種類的多樣性．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 理解生物的多樣性的內(nèi)涵是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．具有保護(hù)和防御功能的血細(xì)胞是白細(xì)胞，有止血和加速凝血的是血小板．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)可以分成二大類，分別是：有機(jī)物、無(wú)機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．人體的呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．火災(zāi)常給森林帶來(lái)較大危害，但是在寒帶地區(qū)，人們有時(shí)會(huì)對(duì)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對(duì)森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是（　　）
A．消滅森林病蟲害B．刺激樹木種子萌發(fā)
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．提高森林的蓄水能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀材料，回答問題．
藏羚羊是我國(guó)特有物種，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的羊絨比金子還貴重．近年來(lái)，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍然不時(shí)作響．在青藏鐵路的建設(shè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)、施工的相關(guān)單位為保護(hù)區(qū)藏羚羊的遷徙專門設(shè)置了動(dòng)物通道，并采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施．
（1）這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是人為的偷獵．
（2）藏羚羊在分類上屬于脊椎動(dòng)物中的哺乳綱．
（3）青藏鐵路的建設(shè)者們?yōu)楸Ｗo(hù)區(qū)藏羚羊的遷徙采取了哪些措施？
（4）請(qǐng)你提出兩點(diǎn)保護(hù)藏羚羊的建議．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生物都生活在水中，其中不屬于魚的是（　�。�
A．鯽魚B．海馬C．烏賊D．鯊魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于菌落特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A．一種培養(yǎng)基上只能長(zhǎng)出一種菌落
B．培養(yǎng)基上的一個(gè)菌落可能由幾種細(xì)菌共同形成
C．細(xì)菌形成的菌落都有明顯的顏色
D．霉菌形成的菌落有的呈蜘蛛網(wǎng)狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為人體血液循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖（箭頭表示血流方向），據(jù)圖回答：
（1）圖中左心房與左心室間，右心房與右心室間有瓣膜，它的作用是保證血液由心房流向心室．
（2）圖中器官A與外界相通，血液流經(jīng)它時(shí)發(fā)生氣體交換，它是人體呼吸系統(tǒng)最重要的器官，這個(gè)器官是肺．血液流經(jīng)A處的毛細(xì)血管后，血液就由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（3）如果B是小腸，則飯后血液流經(jīng)B后，血液中葡萄糖的含量會(huì)增加．
（4）如果體內(nèi)各細(xì)胞產(chǎn)生的尿素主要經(jīng)過(guò)C處形成尿液而排出體外，則器官C的名稱是腎臟；C中的腎小球起到過(guò)濾作用，腎小管起到重吸收作用．
（5）血液由左心室經(jīng)B、C再回到右心房這一過(guò)程稱為肺循環(huán)．
（6）若某人牙齦發(fā)炎，靜脈注射青霉素，青霉素最先到達(dá)心臟的哪一部分？右心房．

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同步練習(xí)冊(cè)答案