7.黃粉蟲(chóng)又叫面包蟲(chóng).幼蟲(chóng)體表是黃色的,常常成群聚集在糧倉(cāng)里的糧食堆中.黃粉蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,也容易飼養(yǎng),因此常用來(lái)作為魚(yú)類的餌料.光照條件是否會(huì)對(duì)黃粉蟲(chóng)的分布有影響呢?針對(duì)這一問(wèn)題某組同學(xué)進(jìn)行了探究.下面是他們?cè)谥贫▽?shí)驗(yàn)方案時(shí)的假設(shè)和爭(zhēng)論的幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)針對(duì)這些問(wèn)題提出你的建議.
(1)該組同學(xué)的假設(shè)是光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活..
(2)實(shí)驗(yàn)用黃粉蟲(chóng)的數(shù)量:
A.每組一只     B.每組十只    
你的建議是選擇B方案,原因是可以減小誤差.
(3)環(huán)境的選擇:
A.只改變光照,其他條件都相同
B.改變光照和溫度
你的建議是選擇A方案,原因是變量唯一.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)作出假設(shè):應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性.光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活.
(2)不能用1只黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng),如果只用1只黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等),不足以說(shuō)明問(wèn)題.本實(shí)驗(yàn)用10只黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn),可以減小誤差.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).可見(jiàn)A符合變量唯一原則,所以選擇A方案.方案B有光照和溫度兩個(gè)變量.
故答案為:(1)光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活.
(2)B;可以減小誤差;
(3)A;變量唯一

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)對(duì)能量的說(shuō)法不正確的是( 。
A.食物中的能量屬于化學(xué)能,太陽(yáng)的能量屬于光能
B.人類的食品中有植物,也有動(dòng)物,它們都可以為人類提供能量
C.沒(méi)有能量,所有生物也可以照樣生活下去
D.葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖;
(2)圖甲中具有保護(hù)和支持細(xì)胞功能的是[A]細(xì)胞壁;
(3)猶如細(xì)胞門戶,凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由[B]細(xì)胞膜控制;
(4)未成熟葡萄的酸味來(lái)自于圖中[F]液泡中的細(xì)胞液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某生物興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開(kāi)展了以下研究活動(dòng).
(一)查閱資料
資料1:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染.
資料2:滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效.
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(見(jiàn)下表)
項(xiàng)目ABCDE
加無(wú)污染河水的量1升1升1升1升1升
加7號(hào)廢電池的數(shù)量不加2節(jié)1節(jié)2節(jié)2節(jié)
加滿江紅的數(shù)量不加不加不加15克30克
放同樣大小的小魚(yú)的數(shù)目(條)22222
平均小魚(yú)存活的時(shí)間(天)1535810
結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)完善下列探究活動(dòng):
(1)表中B和E這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì).
(2)為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì),則應(yīng)選擇A、B或A、C進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn).
(三)實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是所選小魚(yú)數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性.
(四)交流討論:
(1)滿江紅生活在水中,能凈化水質(zhì),這充分體現(xiàn)生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響和改變環(huán)境(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋).
(2)在生活中我們應(yīng)該怎樣處理廢舊電池?合理保管,集中回收處理.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)根據(jù)以下材料,回答下列問(wèn)題:
二戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸掉的情況下,忍痛飛了回去,但在完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成模型以紀(jì)念它.其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱.
(1)信鴿的身體呈流線型,這種體型可以減少飛行時(shí)的阻力;
(2)信鴿的翅膀展開(kāi)呈扇形,構(gòu)成翅膀的主要羽毛是相互重疊排列,這種排列方式可以扇動(dòng)空氣,利于飛行.在飛行過(guò)程中起主要作用的正羽(填“正羽”或“絨羽”).
(3)觀察信鴿的骨骼,可以發(fā)現(xiàn)龍骨突很突出,長(zhǎng)骨中空(填“中空”或“空心”).
(4)信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá).
(5)信鴿氣囊的一端與肺相通,這說(shuō)明氣囊具有輔助呼吸的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.鳥(niǎo)類的生殖行為中一定會(huì)有的行為是( 。
A.求偶、交配、產(chǎn)卵B.筑巢、交配、育雛C.求偶、產(chǎn)卵、孵化D.產(chǎn)卵、孵化、育雛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如下表,結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
試管加入物質(zhì)溫度/℃時(shí)間/分鐘加入碘液
1淀粉糊+唾液375不變藍(lán)
2淀粉糊+胃液375變藍(lán)
3淀粉糊+唾液05變藍(lán)
A.對(duì)比1和3,得出唾液在適宜溫度下對(duì)淀粉有消化作用
B.對(duì)比1和2,得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用
C.對(duì)比2和3,得出酶的活性需要適宜的溫度
D.分析1試管,可得出唾液能將淀粉分解

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如何區(qū)分一只圓柱形動(dòng)物是線形動(dòng)物還是環(huán)節(jié)動(dòng)物,主要依據(jù)(  )
A.身體是否分節(jié)B.身體是否細(xì)長(zhǎng)
C.是否生活在土壤里D.是否具有肛門

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.細(xì)胞分裂過(guò)程中一般會(huì)出現(xiàn)染色體等結(jié)構(gòu),在細(xì)胞分裂開(kāi)始后,它們逐漸排列于細(xì)胞的中央,然后它們數(shù)目加倍,平均分成兩等份,向細(xì)胞的兩端移動(dòng),最后形成兩個(gè)子細(xì)胞.

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