9.下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖二示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線(xiàn)削開(kāi)的.
(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的部分是[1]胚乳,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉.
(3)圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[9]子葉為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),結(jié)構(gòu)[8]將來(lái)發(fā)育成植物的莖和葉.
(4)剝離下來(lái)的菜豆種子的種皮顏色是無(wú)色的,其功能是保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).
(5)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有種皮和胚,不同點(diǎn)是玉米種子有[1]胚乳而菜豆種子沒(méi)有.

分析 (1)經(jīng)過(guò)傳粉和受精以后,胚珠發(fā)育成種子.玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成,菜豆種子由種皮和胚兩部分;種皮有保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用,胚乳是種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu).胚是新植物的幼體.
(2)圖二、圖三中各序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是:1是胚乳,2是子葉,3是胚芽,4是胚軸,5是胚根,6是胚軸,7是胚根,8是胚芽,9是子葉.

解答 解:(1)在觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí),解剖種子時(shí),要沿著圖中的a線(xiàn)縱向剖開(kāi).
(2)玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里,其主要成分是淀粉,淀粉有遇碘變藍(lán)色的特性,因此在玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的部分是胚乳.
(3)菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里,當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用;種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成,胚芽將來(lái)發(fā)育成新植物的莖和葉,胚根發(fā)育成新植物體的根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位.
(4)菜豆種子的種皮是無(wú)色的,其功能是保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).
(5)胚芽、胚軸、胚根、子葉構(gòu)成種子的胚,比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),可見(jiàn)它們的相同點(diǎn)是都有起保護(hù)作用的種皮和胚;不同點(diǎn)是玉米種子里含有胚乳,而菜豆種子里沒(méi)有胚乳.
故答案為:(1)a;
(2)1;胚乳;淀粉;
(3)9;子葉;莖和葉;
(4)無(wú)色的;保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
(5)種皮;胚;1;胚乳.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程.分析圖解回答:

(1)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱(chēng)為蜥蜴的基因庫(kù);蜥蜴原種不同個(gè)體具有不同的性狀,說(shuō)明蜥蜴存在變異.
(2)在蜥蜴進(jìn)化過(guò)程中,有利性狀個(gè)體生存下來(lái),不利性狀個(gè)體被淘汰掉,這個(gè)過(guò)程是自然選擇,該過(guò)程是定向的,其方向是由環(huán)境決定的.
(3)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,D代表蜥蜴腳趾的分趾基因;d代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因.圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程.小島上食物由于短缺,導(dǎo)致聯(lián)趾型個(gè)體所占的比例逐漸上升,其原因可能是聯(lián)趾型個(gè)體趾間有蹼,適合游泳,可以從水中獲取食物.

(4)從生物多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了基因的多樣性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀.瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封。ㄕ麄(gè)過(guò)程均無(wú)菌操作).導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如右圖所示).將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間.請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出,打開(kāi)玻璃瓶會(huì)嗅到酒味.出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是:酵母菌把淀粉分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳.取一些糊狀物滴上碘液,不變藍(lán)色,原因是:酵母菌將淀粉全部分解掉了.
(2)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其它操作均不變,試管中的石灰水
不變渾濁(或無(wú)氣泡冒出或無(wú)變化);乳酸菌與酵母菌相比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是:乳酸菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人體胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是( 。
A.卵巢B.子宮C.輸卵管D.膀胱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.結(jié)合“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理的目的是消耗葉片中原有的淀粉
(2)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必需條件
(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用到的任意兩種液體材料酒精和碘液、清水.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,自古以來(lái),許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬(wàn)物的詩(shī)句,如A紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝;B大雪壓青松,青松挺且直;C小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬;D.兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天;E春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;F海闊憑魚(yú)躍.請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)和文學(xué)的聯(lián)系,回答下列問(wèn)題:

(1)如圖為部分動(dòng)植物分類(lèi)圖,寫(xiě)出圖中①②③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句代號(hào):①B、②E、③C.
(2)E詩(shī)句中的生物在發(fā)育過(guò)程中需要定期蛻皮,一生中蛻皮的次數(shù)一般是固定的,通常發(fā)育為成蟲(chóng)后就不再脫皮.這類(lèi)動(dòng)物的基本特征包括:有一對(duì)觸角、三對(duì)足、一般有兩對(duì)翅.
(3)C詩(shī)句中動(dòng)物的牙齒分為門(mén)齒和臼齒,這與它的植食性有關(guān).
(4)D詩(shī)句中動(dòng)物的前肢特化為翼(或翅膀),以適應(yīng)飛行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.膝跳反射是人體最簡(jiǎn)單的反射,在臨床上常用于診斷患者的神經(jīng)系統(tǒng)是否受損或患病.如圖是該反射的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)組成脊髓的結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元,構(gòu)成[5]的神經(jīng)元的細(xì)胞體位于[2]神經(jīng)中樞內(nèi).
(2)用橡皮錘敲擊A處,若受試者已有思想準(zhǔn)備,他能按自己的意愿抵制或加強(qiáng)這一反射.這說(shuō)明膝跳反射受到大腦的控制.
(3)若某患者不能完成膝跳反射,但觸摸皮膚仍有感覺(jué),說(shuō)明脊髓的[4]傳入神經(jīng)沒(méi)有受損或患。
(4)下列反射中與膝跳反射的不同是BC(多選).
A.吃梅止渴     B.望梅止渴      C.談梅止渴.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一部《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)了人們對(duì)全國(guó)各地美食的向往,《腳步》篇中提到山東煎餅是人們喜愛(ài)的食物之一.制作煎餅的重要原料是玉米,其種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在( 。
A.胚芽B.胚軸C.子葉D.胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.玉米種子、菜豆種子中,與鳥(niǎo)卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.胚 子葉B.胚乳 胚C.胚乳 子葉D.子葉 胚乳

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同步練習(xí)冊(cè)答案