2．植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有兩種：葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體能使有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．

分析 能量轉(zhuǎn)換器包括葉綠體和線粒體．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．

解答 解：植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器．線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．
故答案為：葉綠體；線粒體

點(diǎn)評(píng) 葉綠體與線粒體的區(qū)別：葉綠體是貯存能量，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體則是釋放能量．將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù)，將圖中動(dòng)物分成兩組，C、D歸為一組的依據(jù)是變態(tài)發(fā)育．
（2）D的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)的時(shí)期有四個(gè)階段，分別是完全變態(tài)．
（3）若以“體溫是否恒定”為依據(jù)，將圖中動(dòng)物分為兩組，體溫恒定的是A家鴿，體溫不穩(wěn)定的是B魚(yú)類，C青蛙，D蝴蝶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)成動(dòng)物已知的有150多萬(wàn)種，其中無(wú)脊椎動(dòng)物約占95%，脊柱動(dòng)物約占5%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案．

方法
分組		1234

處理		饅頭塊0.5g0.5g
饅頭碎屑0.5g0.5g
水2ml2ml
唾液稀釋液2ml2ml
條件37℃保溫10～15分鐘
碘液檢測(cè)2滴2滴2滴2滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（1）請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)現(xiàn)象一表格中填寫(xiě)出顏色變化．（表格中填變藍(lán)或不變藍(lán)）
（2）如果把2和4作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是研究牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用．
（3）若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是3號(hào)和4號(hào)．
（4）3號(hào)和4號(hào)試管中加入碘液后的顏色發(fā)生變化，你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是唾液將饅頭碎屑消化成麥芽糖，所以4號(hào)不變藍(lán)．水不能消化淀粉，所以變藍(lán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在顯微鏡下觀察載玻片上的字母“b”，你看到的圖象是（　　）
A．“b”B．“p”C．“d”D．“q”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖為關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）填寫(xiě)圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱：
1、關(guān)節(jié)頭；3關(guān)節(jié)腔、；4關(guān)節(jié)窩、；5關(guān)節(jié)軟骨．
（2）能把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)是[2]關(guān)節(jié)囊；能減少兩塊骨之間的摩擦和撞擊力的是[5]關(guān)節(jié)軟骨．
（3）骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉；當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將下列結(jié)構(gòu)層次術(shù)語(yǔ)按照從宏觀到微觀排列，正確的順序是（　�。�
①生物體  ②器官  ③系統(tǒng)  ④組織  ⑤細(xì)胞．
A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．⑤④②③①D．①③②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）完成這一動(dòng)作的條件是：在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，A肱二頭肌收縮，B肱三頭肌舒張．
（2）如果你手提一桶水，容易感到累，這是因?yàn)锳處于收縮狀態(tài)，B處于收縮狀態(tài)．
（3）以上實(shí)例說(shuō)明人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在下列各種表現(xiàn)中，不屬于運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A．停留在半空的蜂鳥(niǎo)、快速扇動(dòng)著翅膀
B．高空盤(pán)旋的老鷹，發(fā)現(xiàn)水中的游魚(yú)，便急速俯沖而下
C．熟睡中發(fā)出聲響的小貓，腹部有節(jié)奏的起伏
D．一頭猛犸標(biāo)本擺出闊步向前的姿態(tài)

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