1．將下列植物種子傳播的方式和相應的4種方式用直線相連：

分析 被子植物的種子外面有果皮包被著，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境．其次有些果實的表面有翅或毛，適于隨風傳播；有些果實的外面有刺，能沾附在動物的體表進行傳播；有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種．因此被子植物是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣．

解答 解：大豆有豆莢，內是種子，成熟的豆莢會炸開，種子以“彈射”方式彈出去，進行傳播．
蒼耳的最外面有刺，能沾附在動物的體表進行傳播．
有些種子有如翅膀狀的薄膜，能隨風力將種子飄送到其他地方，如蒲公英的果實上有毛，能隨風飄散，利于傳播．柳樹種子的傳播和蒲公英非常相似．是靠風的吹動，使其傳播的．柳樹枝柔韌，葉狹長，春天開黃綠色花，種子上有白色毛狀物，成熟后隨風飛散．
生長在水邊的植物，通常會藉著水力來傳播種子，因此蓮靠水力傳播．
故答案為：

點評 解答此題的關鍵是了解被子植物的果實利于傳播的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為青蛙的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題
（1）青蛙的個體發(fā)育起點是[1]受精卵，從整個發(fā)育過程來看，青蛙的發(fā)育屬于受精卵變態(tài)發(fā)育．
（2）從圖中可以看出[2]最像魚，像魚的特點是身體呈梭形，有尾用鰓呼吸．
（3）青蛙的發(fā)育過程中，運動器官的變化是尾→四肢．呼吸器官的變化是外鰓→內鰓→肺（或鰓→肺）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．動物和人的消化器官把食物變成可以被機體吸收養(yǎng)料的過程叫做消化．食物的消化是從（　　）開始的．
A．牙齒B．口腔C．胃D．小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪些不是生物（　�。�
A．微生物B．土壤C．植物D．動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．西瓜是消暑的好水果，西瓜子是大家喜歡的休閑食品．西瓜果肉有的是紅色、有的是黃色；西瓜皮有的有條紋、有的無條紋．下圖是西瓜的一個果肉細胞結構示意圖．根據(jù)所學知識或圖示，解答下列問題：
（1）我們食用的西瓜是果實，它屬于生殖器官．西瓜子是西瓜的種子加工而成的，種子是由受精后的雌蕊子房中的胚珠發(fā)育來的．
（2）西瓜中帶有甜味的汁液儲存在[④]液泡中．
（3）根據(jù)資料所述，寫出西瓜的一對相對性狀：西瓜皮的有條紋與無條紋．
（4）有人將幼小圓西瓜套在方形筐內，種植出了方型西瓜，這種變異屬于B（填A或B）變異．      A．可遺傳       B．不可遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．研究被測試者的血漿、腎小管以及輸尿管中的液體里面W和N兩種物質的濃度，如下表所示，請指出W和N各是什么物質（　�。�
血漿腎小管輸尿管
W0.03%0.03%2%
N0.1%0.1%0.0%
A．W是葡萄糖、N是蛋白質B．W是葡萄糖，N是尿素
C．W是尿素，N是蛋白質D．W是尿素，N是葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是番茄一生的相關結構，請認真分析并回答：

（1）在圖甲中，A所示的生理過程消耗的營養(yǎng)物質主要來自子葉結構．
（2）B的主要部分是花蕊．
（3）C是由D的子房部分發(fā)育來的．
（4）若番茄果實紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制．而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的①或③（填序號）．
（5）E是一株綠色開花植物，請用字母和箭頭把被子植物的一生按順序排列起來：D→A→E→B→C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，
（2）圖中生產者是生產者，圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費者．
其中，兔與草、鷹與鼠的關系是捕食關系．
（3）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質污染了，有毒物質會通過食物鏈不斷積累，最后體內有毒物質最多的生物是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．鳥類最基本的飛行方式是滑翔．×．（判斷對錯）

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