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我們在學習和生活中,手指上會粘上許多細菌.假設:常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量.甲乙兩個同學設計了一個實驗,利用盛有滅菌肉汁蛋白質固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進行了細菌培養(yǎng)實驗.如圖所示,對他們的實驗方案評價正確的是( 。
A、乙同學的設計合理,理由是甲同學沒有設置對照實驗,實驗結果不能說明問題,而乙同學設置了對照實驗B、細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自培養(yǎng)基(肉汁蛋白質固體培養(yǎng)基)C、無菌操作是接種D、放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為細菌在這適宜溫度能進行出芽生殖大量繁殖
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

你見過螞蟻過河嗎?小小的螞蟻能過河嗎?你不相信吧,螞蟻就是靠“團結一致”的行為共度難關的.遇到小河,首先成片的螞蟻在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起,慢慢地結成一個圓形“蟻球”.螞蟻越聚越多,蟻球越來越大,然后慢慢向河里滾去.大約半個時辰,螞蟻便會滾過一二十米寬的河面,安全抵達彼岸.
(1)螞蟻的這種行為屬于什么行為?
 

(2)你能說出螞蟻冒險過河的原因嗎?
 

(3)小小螞蟻能滾過一二十米寬的河面,對此你有何感想?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關微生物的敘述,錯誤的是( 。
A、生物圈中有 不少細菌是有益的,有些細菌給人類帶來危害B、病毒不屬于分解者,在生物圈的物質循環(huán)中不起作用C、釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉D、分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)基中加入牛肉汁、瓊脂等是為了( 。
A、使培養(yǎng)基聞起來很香,容易吸引細菌B、使培養(yǎng)基的表面看起來很粘稠C、為細菌等生物的生活提供水分和無機鹽D、為細菌等生物的生活提供有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

三種方案的實驗組和對照組分別都是( 。
A、甲、乙B、乙、甲C、甲、甲D、乙、乙

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于菌落敘述正確的是( 。
A、一個菌落就是一個細胞B、一般細菌菌落比真菌菌落大C、是肉眼可見的細菌和真菌的集合體D、細菌菌落一般呈絨毛狀和絮狀

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學家研究發(fā)現(xiàn),幽門螺旋菌是一種引起胃腸道疾病的病原體.它最突出的細胞結構特點是( 。
A、具有擬核B、沒有細胞壁C、沒有細胞膜D、沒有細胞質

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科目:初中生物 來源: 題型:

某餐館的花生醬被檢出一種單細胞、有細胞蹙、無成形細胞核的微生物,該微生物是( 。
A、B、C、D、

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是三種生物的形態(tài)結構示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、甲類生物不具有細胞結構B、丙生物營寄生生活C、乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落D、三種生物的繁殖方式完全一樣

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