某生物小組為研究“光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響”，在A、B兩個(gè)花盆中種下萌發(fā)力相同的豌豆，且數(shù)量相等，并按表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．這一過程有一處錯(cuò)誤，應(yīng)改為（　�。�
花盆陽光溫度水
A向陽20度充足
B暗室30度充足
A．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中
B．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽的地方
C．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室
D．兩個(gè)花盆澆得水不應(yīng)該同樣充足
通過分析該生物小組設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組中發(fā)現(xiàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量，一個(gè)是光，另一個(gè)是溫度．這樣的話，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，就不能說明是光的原因所導(dǎo)致的．因?yàn)闇囟纫彩亲兞�，也可能是溫度所�?dǎo)致的，實(shí)驗(yàn)也就沒有了說服力．
A、把兩個(gè)花盆放到同一溫度環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)的變量光也就成了惟一的了，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定是光這種因素所導(dǎo)致，故符合題意；
B、把兩個(gè)花盆放在向陽的地方，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度了，而探究的是光對(duì)豌豆的影響，故不符合題意；
C、把兩個(gè)花盆放在暗室里，變量仍然是溫度，故不符合題意；
D、兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足的話，實(shí)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)變量，就更搞不清楚探究的是什么條件了，故不符合題意．
故選：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖A回答問題．
（1）對(duì)種子起保護(hù)作用的是______．
（2）種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮發(fā)育成根的是______．我們吃的豆芽是由______發(fā)育來的．
（3）種子萌發(fā)后，發(fā)育成莖和葉[______]______．
（4）為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的是[______]______．
（5）綜上所述，______是幼小的植物體．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將大米或高梁米插到地里，長(zhǎng)不出幼苗的主要原因是（　�。�
A．胚已被破壞B．除去了種皮C．胚乳被損壞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn)中，據(jù)下列處理分析回答正確的是（　�。�
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
10粒種子
擰緊瓶蓋		10粒種子加適量水?dāng)Q緊瓶蓋10粒種子加較多水?dāng)Q緊瓶蓋10粒種子加適量水?dāng)Q緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
A．1號(hào)瓶和2號(hào)瓶是對(duì)照變量是空氣
B．2號(hào)3號(hào)種子都可以正常萌發(fā)
C．實(shí)驗(yàn)中每一瓶中用1粒種子和每瓶中用10粒種子的效果和作用是一樣的
D．從實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)的外界條件是：一定的水，充足的空氣和適宜的溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

初中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實(shí)驗(yàn)，以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件．
（一）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）取3個(gè)無色、透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C；在每個(gè)杯底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量且適量的水．
（2）取30粒菜豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將3個(gè)杯子的杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做處理．如圖所示．
（4）將3個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時(shí)間．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的菜豆種子沒有萌發(fā)．
（三）請(qǐng)回答下列問題：
（1）對(duì)A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們最初所提出的問題是：“______”．
（2）對(duì)A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們最初所作出的假設(shè)是：“______”．
（3）對(duì)A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是______；對(duì)A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)組是______．
（4）根據(jù)A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)過程受水分、溫度和氧氣的影響，但不知其萌發(fā)過程是否與光照有關(guān)．下面是探究此問題的實(shí)驗(yàn)．
（1）你提出的假設(shè)______．
實(shí)驗(yàn)材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿，無菌水，表面消毒過的種子等．
實(shí)驗(yàn)方案：
①向兩組培養(yǎng)皿中倒入適量的水，每組培養(yǎng)皿中放入100粒種子．
②將一組置于______環(huán)境中，另一組置于______環(huán)境中．培養(yǎng)過程滿足種子萌發(fā)所需的其他條件．
③一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組處理中萌發(fā)種子的數(shù)量，并計(jì)算各自的發(fā)芽率．
（2）你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：______．
（3）若兩組的發(fā)芽率無明顯差異，你的試驗(yàn)結(jié)論是：______．
（4）若兩組的發(fā)芽率差異很顯著（或一組絕大部分萌發(fā)，另一組未萌發(fā)），你的試驗(yàn)結(jié)論是：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究黑暗對(duì)西瓜種子的萌發(fā)是否有影響．
（1）提出問題：______．
（2）作出假設(shè)：______．
（3）實(shí)驗(yàn)方案：①取兩個(gè)大小相同的玻璃瓶，編號(hào)A和B；②在兩瓶中分別放入適量的水和等量的西瓜種子；③將A瓶遮光，B瓶不遮光，兩瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察結(jié)果為A瓶?jī)?nèi)的種子發(fā)芽，B瓶?jī)?nèi)的種子不發(fā)芽．此實(shí)驗(yàn)過程中的變量是______，B瓶的作用是______．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如下所述，取來四個(gè)干凈、干燥的罐頭瓶，分別標(biāo)上1、2、3、4號(hào)，在四個(gè)瓶中分別投入幾張餐巾紙，分別均勻放入10粒菜豆種子，再分別作如下處理：將1號(hào)瓶封蓋后，置于室溫環(huán)境中；2號(hào)瓶和3號(hào)瓶中加入清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，封蓋后2號(hào)瓶置于室溫環(huán)境，3號(hào)瓶加少量水放入冰箱0℃左右的環(huán)境中；將4號(hào)瓶加入較多清水，使水分淹沒種子，封蓋后置于室溫環(huán)境．
（1）幾天后，能夠萌發(fā)的種子是______．
（2）種子沒有萌發(fā)的可能原因是______，該實(shí)驗(yàn)說明：______．
（3）2號(hào)瓶可以與______號(hào)瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是______．
（4）1號(hào)和3號(hào)瓶不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是______．
（5）實(shí)驗(yàn)中使用10粒種子，而不用一粒種子的目的是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當(dāng)桑樹等植物的莖折斷時(shí)，從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液，該汁液是從哪里流出的（　　）
A．導(dǎo)管B．篩管C．髓D．形成層

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同步練習(xí)冊(cè)答案