1．美國科學(xué)家利用野生大豆和易患萎黃病的大豆，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種這是利用了（　�。�
A．基因的多樣性B．生物種類的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．環(huán)境的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．因此美國科學(xué)家利用野生大豆和易患萎黃病的大豆，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種這是利用了基因的多樣性．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無關(guān)的做法是（　�。�
A．合理密植B．降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗
C．適當(dāng)增加二氧化碳濃度D．種植大棚蔬菜，陰天需要增加光照

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．有位同學(xué)發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查身體，驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)他的白細(xì)胞數(shù)目升高，醫(yī)生會告訴他什么呢？（　　）
A．營養(yǎng)不良，應(yīng)該多吃些含蛋白質(zhì)的食品
B．貧血了，多吃些含鐵的食物吧
C．可能患了非典性肺炎，趕快住院治療
D．身體某一部位發(fā)炎了，需要吃一些消炎藥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)血紅蛋白的敘述正確的是（　�。�
A．血紅蛋白是一種能被染成紅色的蛋白質(zhì)
B．紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量是鑒別貧血的唯一標(biāo)準(zhǔn)
C．血紅蛋白與氧容易結(jié)合，而且不容易分離
D．血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合力強(qiáng)且不易分離

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體激素調(diào)節(jié)的敘述中，最為科學(xué)的是（　�。�
A．如果幼年時期生長激素分泌不足會患糖尿病
B．如果長期生活在缺碘環(huán)境中易患侏儒癥
C．如果成年人甲狀腺激素分泌過多會患巨人癥
D．食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，”蜻蜓屬于昆蟲，下列有關(guān)昆蟲的描述錯誤的是（　�。�
A．是種類最多的一類動物B．有三對足，兩對翅
C．是無脊椎動物中唯一會飛的動物D．身體由許多相似的體節(jié)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列行為中，由身體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的是（　　）
A．蚯蚓走迷宮尋找食物B．失去幼崽的母狼照看“狼孩”
C．雞群聽到哨聲，跑來索食D．黑猩猩利用木箱摘取香蕉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)中屬于生物的是（　�。�
A．珊瑚蟲B．機(jī)器C．鐘乳石D．珊瑚礁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為五種生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答．
（1）從分類角度看，屬于種子植物的有B，脊椎動物的有AE．
（2）B“朵朵葵花向太陽”，反映了生物的哪一特征？應(yīng)激性
（3）D生活在陰濕的地方，具有根、莖、葉的分化，屬于蕨類植物，從繁殖方式看用孢子繁殖，受精過程離不開水的限制．E生活在水中，它用鰓呼吸．
（4）蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄峰三種，它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的社會行為，工蜂在花叢中飛來飛去，辛勤采集花蜜和花粉，這是蜜蜂的取食行為．
（5）很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶，從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶，不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．這屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為的獲得，能夠使大山雀更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境．

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同步練習(xí)冊答案