11．下列哪類動物的心臟結(jié)構(gòu)與家兔的心臟結(jié)構(gòu)最為相近（　�。�
A．魚類B．爬行類C．兩棲動物D．鳥類

分析 家兔屬于哺乳動物，心臟四腔：二心房，二心室；兩條循環(huán)路線：體循環(huán)和肺循環(huán)．

解答 解：A、魚類的心臟分為一心房和一心室，家兔是二心房，二心室，A錯誤．
B、爬行動物的心臟二心房一心室，心室內(nèi)有不完全的隔膜，與家兔不同，B錯誤．
C、兩棲動物的心臟結(jié)構(gòu)是二心房一心室，與家兔的心臟不相同．C錯誤；
D、鳥類的心臟結(jié)構(gòu)也是二心房、二心室四個腔，和家兔的心臟結(jié)構(gòu)相同，D正確．
故選：D

點評 鳥類和哺乳類的心臟四腔，動脈血和靜脈血完全分開，攜帶氧的能力強(qiáng)，屬于恒溫動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．1989年，我國科學(xué)家成功地將某種魚的生長激素基因?qū)膈庺~的卵細(xì)胞中，有這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚，生長速度明顯加快．以上事實說明（　�。�
A．細(xì)胞中的基因具有顯、隱之分B．生物的性狀是由基因控制的
C．基因存在于生物細(xì)胞的染色體上D．細(xì)胞中的基因是成對存在的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察圖，回答問題：

（1）請把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整．
（2）圖中的“”代表染色體，A和a代表基因．
（3）如圖說明，染色體在人體細(xì)胞中是成對存在的，受精卵中的每一對染色體總是一條來自父親，一條來自母親．
（4）個體通過生殖將各自的基因傳遞給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．以下敘述正確的是（　　）
A．可遺傳的變異促進(jìn)了生物的進(jìn)化
B．大花生種子種下去收獲的種子中也會有小個的
C．性狀決定生物的基因
D．變異與遺傳、環(huán)境有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．將下列患者與應(yīng)該輸入的血液成分對應(yīng)起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖和“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗，請回答．

（1）③是環(huán)帶，蚯蚓的前端是②序號．
（2）用手指在蚯蚓的身體腹面輕輕來回?fù)崦�，會有粗糙不平的感覺，這是因為觸摸到了剛毛．將蚯蚓放在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上，發(fā)觀蚯蚓在粗糙的紙上上運(yùn)動的比較快．
（3）大雨過后蚯蚓會爬到地面上來，你對此現(xiàn)象的解釋是土壤中缺氧，蚯蚓爬到地面上呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某學(xué)期，一中學(xué)生突然出現(xiàn)了30名流感患者，學(xué)校立即采取緊急措施：①各班做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時離校治療；②讓30名患病學(xué)生離校治療；③將教室等公共場所進(jìn)行消毒，同時室內(nèi)通風(fēng)換氣；④建議全校學(xué)生接種流感疫苗．請分析回答下列問題．
（1）此病的病原體是流感病毒，傳染源是流感患者，流感按傳播途徑屬于呼吸道傳染�。�
（2）從學(xué)校預(yù)防傳染病所采取的措施來看，它們各屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？①屬于控制傳染源，②屬于控制傳染源，③屬于切斷傳播途徑，④屬于保護(hù)易感者；
（3）給學(xué)生接種流感疫苗，這屬于特異性免疫（填“特異性”或“非特異性”）．疫苗可以看做是抗原（填“抗體”或“抗原”）
（4）一些同學(xué)為了防止流感，自己購買了一些藥物，如板藍(lán)根沖劑、桑菊顆粒等，其包裝上印有“OTC”字樣，這些藥品屬于非處方藥．（填“處方”或“非處方”）像羅紅霉素這樣的藥品包裝上是“RX”，那么它屬于處方藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．“小蝌蚪找媽媽”的故事形象地描述了青蛙的發(fā)育過程，即（　　）
A．受精卵  幼蛙 蝌蚪 成蛙B．受精卵  蝌蚪 幼蛙  成蛙
C．受精卵   胚胎 幼蛙 成蛙D．受精卵  幼蛙 成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．竹用地下莖生殖、椒草用葉生殖以及馬鈴薯用塊莖生殖等都是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖．

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同步練習(xí)冊答案