【題目】是非題
(1)所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(_____)
(2)生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)。(_____)
(3)細(xì)胞不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),無限長大。(_____)
(4)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。(_____)
(5)綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體。(_____)
(6)細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜。(_____)
(7)人體的八大系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合,共同完成生命活動。(_____)
【答案】錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對 錯(cuò) 錯(cuò) 對
【解析】
(1)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。
(3)細(xì)胞的生長是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會由小變大的過程。
(4)細(xì)胞中的生活需要物質(zhì)和能量。
(5)細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體和線粒體兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器。
(6)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出。
(7)受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,器官進(jìn)一步組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動物體和人體的。
(1)除了病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
故選“錯(cuò)”。
(2)生物的生存環(huán)境包括生物和非生物部分。
故選“錯(cuò)”。
(3)構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會由小變大,這就是細(xì)胞的生長;但細(xì)胞不能無限制的長大,一部分細(xì)胞長大到一定的大小,就會進(jìn)行分裂,有些進(jìn)行細(xì)胞分化。
故選“錯(cuò)”。
(4)細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類:一類是分子比較小的額,一般不含碳,如水、無機(jī)鹽、氧等,這類物質(zhì)是無機(jī)物;一類是分子比較大的,一般含碳,如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸,這類物質(zhì)是有機(jī)物。
細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體和線粒體兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中,葉綠體能把儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成可以利用的能量,釋放出來,供細(xì)胞的生命活動利用。
故選“對”。
(5)線粒體存在于動植物所有活細(xì)胞中,葉綠體存在于絕大多數(shù)植物體中,是光合作用的場所,但并不是所有植物體內(nèi)都有葉綠體,比如根尖細(xì)胞,深埋地下,不見光,不含葉綠體的。
故選“錯(cuò)”。
(6)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出。既不讓有害的物質(zhì)輕易進(jìn)來,也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過性,也有保護(hù)作用。但細(xì)胞膜的控制作用也不是絕對的,有時(shí)候有些細(xì)胞不需要的物質(zhì)也能通過細(xì)胞膜,而進(jìn)入細(xì)胞。
故選“錯(cuò)”。
(7)人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)這八大系統(tǒng)。它們并不是相互孤立的,而是相互聯(lián)系在一起的,在神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)解下,八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行。
故選“對”。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)種子有無果皮包被將植物分為( )
A. 藻類植物和苔蘚植物 B. 裸子植物和被子植物
C. 單子葉植物和雙子葉植物 D. 種子植物和裸子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】秋天林區(qū)和公園里的樹干上,懸掛一些人工鳥箱,是為了( )
A. 保護(hù)一些不會營巢的鳥類不會被凍死
B. 保護(hù)鳥類免受敵害
C. 招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖
D. 捕捉鳥類
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你所了解的生物分類方法,你認(rèn)為下列哪一組歸類是正確的? ( )
A. 蟹、蟋蟀、西瓜為陸生生物B. 雞、豬、鴨為家禽
C. 海帶、鯽魚、鴕鳥為水生生物D. 小麥、玉米、水稻為作物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你一定喝過可口美味的酸奶吧。制作酸奶的步驟如下:①將容器用開水燙1分鐘;②將1L純牛奶和20g白糖倒入容器內(nèi)③再倒入100ml酸奶,用勺子攪拌均勻;④將蓋好的容器放入酸奶機(jī)內(nèi),蓋上蓋子⑤接通電源8-12小時(shí),請回答
(1)步驟①的目的是______。步驟③相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌方法中的______。
(2)步驟④中容器及酸奶機(jī)都要蓋上蓋子是為了______。
(3)若家中沒有酸奶機(jī),可以重復(fù)步驟①-③,同時(shí)將牛奶加熱至35℃-28℃,并導(dǎo)入保溫瓶中進(jìn)行恒溫培養(yǎng),為乳酸菌的生活提供______。
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【題目】遇到巨大聲響時(shí),要迅速張口或者閉嘴并用雙手堵耳,這樣做是為了( )
A. 避免震破外耳道B. 避免震破鼓膜C. 避免損傷聽小骨D. 預(yù)防中耳炎
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【題目】根據(jù)下面的材料回答問題。
為了探索生命的起源問題,各國科學(xué)家進(jìn)行了多種實(shí)驗(yàn),比較著名的實(shí)驗(yàn)是米勒模擬原始地球條件合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。米勒設(shè)計(jì)了一套裝置,它先將裝置中的空氣抽出,然后通入甲烷、氨、水蒸氣等,并在裝置中多次進(jìn)行火花放電,經(jīng)過一段進(jìn)間,在裝置中檢驗(yàn)出了氨基酸等到有機(jī)小分子物質(zhì),他為探索生命起源做出了巨大的貢獻(xiàn)。
(1)向?qū)嶒?yàn)裝置中通入的甲烷、氨、水蒸氣等氣體相當(dāng)于原始地球表面的 ,在裝置中多次進(jìn)行火花放電模擬原始地球上的 現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)裝置中檢驗(yàn)出的氨基酸是一種 物質(zhì)。
(2)米勒的這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明:在原始地球條件下,由 物質(zhì)形成 物質(zhì)的過程是可能的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面資料,思考回答下列問題:
在中國傳說有水怪的地方很多,新疆的喀納斯湖、青海湖、吉林長白山的天池、河南泌陽的銅山湖、四川的獵塔湖、湖北神農(nóng)架長潭和西藏文部湖都傳說有水怪出沒。
喀納斯“水怪”是我國幾大湖怪中唯一露出真面目的“水怪”。經(jīng)專家論證,喀納斯水怪實(shí)際是一種被稱為大型哲羅鮭的冷水性魚類,長約12~15米,頭部寬1.5米,重達(dá)2~3噸。它是兇猛的食肉型魚類,小魚、野生水禽、大水鼠、水獺甚至比自己體型大的同類都可成為它的食物。
(1)“水怪”的身體呈流線型,這種體形有利于______。
(2)“水怪”的體表覆蓋細(xì)鱗,有_________ 作用。
(3)生物學(xué)家判斷“水怪”屬于魚類,一是因?yàn)樗ㄟ^_______________呼吸,二是通過鰭擺動協(xié)助__和維持身體的___________,以獲取食物和防御敵害。
(4)“水怪”之所以有很強(qiáng)的攻擊性,是因?yàn)樯袖忼X狀的鋒利牙齒,這體現(xiàn)了生物的_______________ 是相適應(yīng)的這一生物學(xué)原理。
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