12．科學(xué)命名生物的方法是瑞典生物學(xué)家林奈提出的雙名法．

分析 林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”．

解答 解：18世紀(jì)瑞典科學(xué)家創(chuàng)立了生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時(shí)命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．因此在雙名法中規(guī)定，每種生物只能有一個(gè)學(xué)名，這個(gè)學(xué)名由兩個(gè)字組成，分別是屬名+種名．
故答案為：雙名．

點(diǎn)評(píng) 注意查閱相關(guān)的資料，了解雙命名法的內(nèi)容，這部分知識(shí)是重點(diǎn)，注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組在學(xué)習(xí)了“觀察法”后，觀察并繪制了駱駝刺和菜豆的形態(tài)示意圖（圖一），拍照記錄了部分鳥的喙和足（圖二），分析回答問題：
（1）與菜豆相比，駱駝刺的根所具有的特點(diǎn)是很長，非常發(fā)達(dá)，葉的形態(tài)特點(diǎn)是葉片小而厚．由駱駝刺的根和葉的特點(diǎn)可知其適于生活在干旱環(huán)境中．
（2）貓頭鷹的喙是C（填字母代號(hào)），足是D（填字母代號(hào)），貓頭鷹的喙和足的特點(diǎn)是與其夜間捕鼠生活相適應(yīng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．將食品與相應(yīng)的保存方法用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．種子的休眠對(duì)于植物保存后代是有利的√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．細(xì)菌和真菌與人類生活關(guān)系密切，請(qǐng)分析回答
（1）與真菌相比，細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有成形的細(xì)胞核．
（2）可以利用真菌產(chǎn)生的抗生素來治療由細(xì)菌引起的疾�。�
（3）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖；把食物放在冰箱中保存是為了抑制微生物的生長和繁殖．
（4）根據(jù)不同真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征，可以將真菌分為酵母菌、霉菌等．人們常利用酵母菌來釀酒和制作面包，原因是它在無氧條件下能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．線粒體D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．通訊是指一個(gè)群體中的動(dòng)物群體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生命的延續(xù)和發(fā)展是通過生物的生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的．而不同生物的生殖和發(fā)育又是各具特色的．大自然因此而豐富多彩，絢麗多姿，下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法正確的是（　�。�
A．“試管嬰兒”給許多不孕夫婦帶來了福音，它是一種體外受精，體內(nèi)發(fā)育的無性生殖技術(shù)
B．果樹嫁接成功的關(guān)鍵是砧木和接穗的形成層要緊密結(jié)合，將來接穗開花、結(jié)果所表現(xiàn)的性狀是由接穗和砧木的遺傳物質(zhì)共同決定的
C．雄蛙鳴叫求偶，雌雄蛙在水中抱對(duì)完成體外受精，雌蛙在水中產(chǎn)卵，而后孵出的蝌蚪經(jīng)變態(tài)發(fā)育變成成蛙
D．所有鳥的生殖都要經(jīng)歷求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛的過程

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