【題目】南沙群島是我國(guó)傳統(tǒng)漁場(chǎng)，這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實(shí)質(zhì)是

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性??? B. 種類（物種）的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性??? D. 基因的多樣性

【答案】D

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)�；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性。因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。所以南沙群島是我國(guó)傳統(tǒng)漁場(chǎng)，這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酵母菌的敘述，不正確的是（　�。�

A. 屬于單細(xì)胞生物??? B. 屬于真核生物

C. 能進(jìn)行出芽生殖??? D. 能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)分解者的是（?? ）

A. 病毒??? B. 枯草桿菌??? C. 松樹??? D. 松鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螞蟻是營(yíng)群體生活的昆蟲，每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻，蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交尾，工蟻的職能是筑巢、覓食、喂養(yǎng)幼蟻等；兵蟻的主要職能是保衛(wèi)蟻穴。根據(jù)動(dòng)物社群行為的特點(diǎn)，分析回答：

⑴ 在蟻群中，數(shù)目最多的是??????? ，體形最大的是????? 。

⑵ 當(dāng)工蟻外出尋找食物時(shí)，靠頭上的?????? 與伙伴交流。

⑶ 螞蟻的社群生活，對(duì)于它們更好地?????????????? ，維持????????? 的生存有重要意義。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究廢電池對(duì)水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

①將1節(jié)5號(hào)電池弄碎，浸泡在1000毫升的清水中 2～3 天；②在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；③在4只魚缸中分別加入等量的清潔無(wú)污染的河水；④在4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；⑤再向各魚缸中分別放入3 條金魚，定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表：

?

A

B

C

D

所加浸出液的體積/毫升

50

100

200

400

金魚成活時(shí)間/天

15

12

7

1

?

根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問題。?

(1)該同學(xué)作出的假設(shè)是____________________________

(2)該實(shí)驗(yàn)第⑤步中，放入各魚缸中的金魚必須是___________________。

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？ ________，該如何設(shè)置？ ______________。

(4)通過實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是_________________________。

(5)控制廢電池危害的措施有哪些？___________________________(回答出三條即可)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系。閱讀下面的資料，它會(huì)給你的探究活動(dòng)提供一些啟示。

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來(lái)的。韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下，是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長(zhǎng)中的韭黃以光照，過一段時(shí)間后，它又變成綠色的韭菜了。

（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是：__________________________________________？

（2）針對(duì)你提的問題，請(qǐng)作出假設(shè)：____________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一定量的韭菜種子分成兩份，分別放入甲、乙兩個(gè)容器中，保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到光下培養(yǎng)，將乙放到______處培養(yǎng)。

（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：幾天后，甲容器中的幼苗是_____色的，乙容器中的幼苗是_____色的。

（5）本題中的實(shí)驗(yàn)變量是___________________________________________。

（6）你可以得出的結(jié)論是：___________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是心情不好時(shí)的調(diào)節(jié)方法是（?? ）

A. 轉(zhuǎn)移和分散注意力??? B. 向親人朋友傾訴??? C. 找人打架宣泄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答下列問題：

為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谒膫�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如下圖所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：

溫室

A

B

C

D

二氧化碳濃度

0.03%

0.1%

0.1%

0.1%

溫度

20℃

20℃

30℃

30℃

培養(yǎng)液

土壤浸出液

土壤浸出液

土壤浸出液

蒸餾水

?

（1）溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是__________________________。

（2）栽培一段時(shí)間后，長(zhǎng)勢(shì)最差的溫室是_______________________。

（3）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>_____________________

（4）為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該選擇______兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；若探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？___________________，理由是_____________________________________。

（5）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，對(duì)溫室采取___________________________________等措施可以提高產(chǎn)量（請(qǐng)寫兩條）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在的你比童年的你長(zhǎng)高了，這是由于你身體內(nèi)的細(xì)胞 (????? )

A. 數(shù)目增多的結(jié)果??? B. 體積增大的結(jié)果

C. 數(shù)目增多，體積增大的結(jié)果??? D. 數(shù)目不變.體積增大的結(jié)果

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