15．觀察了蚯蚓的外部形態(tài)后，小萌同學(xué)對(duì)蚯蚓的外部形態(tài)做了下列描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．身體由許多體節(jié)組成B．身體呈圓筒形
C．身體腹面粗糙，有剛毛D．體表有角質(zhì)層

分析 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蠶．

解答 解：ABC、“身體由許多體節(jié)組成”、“身體呈圓筒形”、“身體腹面粗糙，有剛毛”，都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物蚯蚓的特點(diǎn)；
D、蚯蚓體表裸露濕潤(rùn)，沒(méi)有角質(zhì)層，因此，“體表有角質(zhì)層”不屬于蚯蚓的特點(diǎn)．
  所以，錯(cuò)誤的是“體表有角質(zhì)層”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．觀察下面圖形，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　�。�
A．有種子B．種子有果皮包被C．種子無(wú)果皮包被D．葉形為針形葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽只有含碳的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是科學(xué)家用菊花形“帽”（甲）和傘形“帽”（乙）傘藻進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)過(guò)程部分示意圖，一段時(shí)間后，甲、乙兩傘藻的“帽”的形狀分別為（　　）
A．菊花形  傘形B．傘形  菊花形C．菊花形  菊花形D．傘形  傘形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．儲(chǔ)存種子的環(huán)境條件要求是（　�。�
A．高溫、潮濕B．低溫、潮濕C．高溫、干燥D．低溫、干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中不屬于生物特征的是（　�。�
A．能進(jìn)行呼吸B．能生長(zhǎng)繁殖
C．能夠運(yùn)動(dòng)D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．分解者是細(xì)菌．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)能正確的解釋（　�。�
A．生物具有很強(qiáng)的生殖能力B．遺傳與變異的相互關(guān)系
C．生物的個(gè)體越來(lái)越大D．自然界的多樣性與適應(yīng)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并用顯微鏡觀察，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖1中的甲（填“甲”或“乙”）相同．
（2）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央應(yīng)滴一滴生理鹽水．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[④]細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，圖中甲細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]葉綠體．
（4）若使用圖2所示的鏡頭進(jìn)行的觀察，觀察到的物像的放大倍數(shù)是100倍，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[②]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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同步練習(xí)冊(cè)答案