試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 滴加碘液 |
1號 | 饅頭碎屑+2ml清水 | 37℃ | 2滴碘液 |
2號 | 饅頭碎屑+2ml唾液 | 37℃ | 2滴碘液 |
A. | 1號試管的現(xiàn)象是變藍 | |
B. | 2號試管會產(chǎn)生麥芽糖 | |
C. | 該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用 | |
D. | 該實驗的結(jié)論是唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度 |
分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
解答 解:A、1號試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液后1號試管的現(xiàn)象是變藍,正確;
B、2號試管中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖,因此2號試管會產(chǎn)生麥芽糖,正確;
C、1號試管與2號試管唯一不同的變量是有無唾液,因此該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用,正確;
D、1號試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍;2號試管中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍.所以該實驗的結(jié)論是唾液對淀粉的有消化作用,而不是唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度,不正確.
故選:D
點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玫瑰冠是隱性性狀 | B. | 單冠是顯性性狀 | ||
C. | 親代的玫瑰冠基因型均為Rr | D. | 子代的玫瑰冠基因型均為Rr |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質(zhì) | 是否攪拌 | 保溫溫度(℃) | 試劑 |
1號 | 少許饅頭碎屑+2ml唾液 | 攪拌 | 0 | 2滴碘液 |
2號 | 少許饅頭碎屑+2ml唾液 | 攪拌 | 73 | |
3號 | 少許饅頭碎屑+2ml唾液 | 攪拌 | 37 | |
4號 | 少許饅頭碎屑+2ml清水 | 攪拌 | 37 |
A. | 1號和2號 | B. | 1號和3號 | C. | 2號和4號 | D. | 3號和4號 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸是食物消化的主要器官 | B. | 發(fā)芽的馬鈴薯可以炒著吃 | ||
C. | “發(fā)熱”對人體有百弊而無一利 | D. | 過量食用食鹽不易患高血壓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗需要設置對照實驗 | |
B. | 培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,接種前需高溫滅菌處理 | |
C. | 將硬幣放在培養(yǎng)基是輕按一下,相當于接種 | |
D. | 接種后的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基要再進行高溫處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 近視 配戴凸透鏡 | B. | 近視 配戴凹透鏡 | ||
C. | 遠視 配戴凸透鏡 | D. | 遠視 配戴凹透鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界進行氣體交換的過程 | B. | 人體內(nèi)進行氣體交換的過程 | ||
C. | 人體與外界進行氣體交換的過程 | D. | 呼氣和吸氣兩個動作結(jié)合 |
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