英國(guó)科學(xué)家普里斯特利曾做過如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩個(gè)密閉的玻璃容器中,甲容器中放入一只小白鼠,乙容器中放了一盆綠色植物和一只小白鼠,都給予充足的光照,他發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活的時(shí)間長(zhǎng).請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答:
(1)甲容器中小白鼠很快死亡的原因是
缺少氧無法呼吸
缺少氧無法呼吸
,乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時(shí)間長(zhǎng)的原因是
植物光合作用釋放氧氣,供小白鼠正常呼吸利用
植物光合作用釋放氧氣,供小白鼠正常呼吸利用

(2)實(shí)驗(yàn)中甲和乙是一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)容器中選用的小白鼠應(yīng)該是
大小相當(dāng)、生命活力一樣
大小相當(dāng)、生命活力一樣

(3)如果用黑布將乙容器罩住,那么小白鼠存活的時(shí)間比沒有罩住時(shí)存活的時(shí)間要
,因?yàn)橛煤诓颊肿〉闹参锊荒苓M(jìn)行
光合作用
光合作用
,但能進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
,說明植物的光合作用需要
光照
光照
分析:此題考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響.植物在光下進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,為其它生物提供氧氣來源,據(jù)此答題.
解答:解:(1)甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈,因此缺少氧無法呼吸;而乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時(shí)間長(zhǎng)的原因是此裝置置于陽光下,植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,而老鼠呼吸需要氧氣,釋放二氧化碳,所以小白鼠和植物在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡.
(2)裝置甲、乙形成了一組以植物為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣,乙實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用.為了對(duì)比的更具說明力,因此兩容器中的小白鼠應(yīng)該大小相當(dāng)、生命活力一樣;
(3)如果用黑布將乙容器罩住,因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用需要光,如果將此裝置放在黑暗環(huán)境中,植物無法進(jìn)行光合作用且進(jìn)行呼吸作用消耗氧,小白鼠因缺氧而無法進(jìn)行呼吸,不久將死亡.若取出裝置中的綠色植物,由于植物也要進(jìn)行呼吸作用,消耗氧,所以小老鼠存活的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng),死亡的時(shí)間會(huì)縮短.由此說明植物的光合作用需要光照.
故答案為:(1)缺少氧無法呼吸      植物光合作用釋放氧氣,供小白鼠正常呼吸利用
(2)對(duì)照     大小相當(dāng)、生命活力一樣
(3)短    光合作用    呼吸作用   光照
點(diǎn)評(píng):熟知植物進(jìn)行光合作用需要光,在黑暗處無法進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?利川市模擬)我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
 呼吸作用強(qiáng)度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時(shí),甲處測(cè)到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)

(4)1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁.根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí),你得出的結(jié)論是
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?景德鎮(zhèn)三模)下面是一組與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,請(qǐng)分析作答:
我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)
(選填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)1773年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新因小白鼠呼吸而變得“污濁”的空氣,這是因?yàn)?!--BA-->
綠色植物可以通過光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
綠色植物可以通過光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
.可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動(dòng)物“都會(huì)使空氣變污濁”. 這又是因?yàn)?!--BA-->
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)有光時(shí),甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),這是因?yàn)橹参锕夂献饔脧?qiáng)度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時(shí),甲處測(cè)到的CO2濃度高于乙處,這來自
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
、
空氣中原有的二氧化碳
空氣中原有的二氧化碳
等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)

(4)1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利進(jìn)行如圖三所示實(shí)驗(yàn),左邊密閉鐘罩中的小老鼠很快死亡,而右邊密閉鐘罩中的小老鼠可以活較長(zhǎng)時(shí)間.你能從中得到的結(jié)論是:綠色植物
只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來源:2013年江西省景德鎮(zhèn)市中考生物三模試卷(解析版) 題型:解答題

下面是一組與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,請(qǐng)分析作答:
我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度______呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度______(選填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)1773年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新因小白鼠呼吸而變得“污濁”的空氣,這是因?yàn)開_____.可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動(dòng)物“都會(huì)使空氣變污濁”. 這又是因?yàn)開_____.

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