5．在維持生物圈碳-氧平衡方面具有重要作用的是（　�。�
A．綠色植物的蒸騰作用B．動物的呼吸作用
C．人類的大量使用燃料D．綠色植物的光合作用

分析 綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫光合作用．

解答 解：綠色植物通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．所以綠色植物通過光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡．
故選：D

點評 綠色植物在生物圈中充當生產(chǎn)者的角色，在自然界中起著舉足輕重的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學將40粒小麥種子平均分成4組，放入4個罐頭瓶中，瓶中分別放入兩張餐巾紙，用于探究種子萌發(fā)所需要的外界條件，他的假設是種子萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度，請你根據(jù)他的記錄（如表），分析回答下列問題：
 組別1號瓶  2號瓶 3號瓶 4號瓶
 實驗方法 放入適量的水后，敞開瓶口放入櫥柜敞開瓶口后，直接放入櫥柜 加入適量的水后，敞開瓶口 放入冰箱冷藏柜 加入較多的水后，敞開瓶口放入櫥柜
（1）1號瓶在實驗中的作用是什么？作對照．
（2）實驗中探究種子的萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度的裝置分別是1號瓶與2號瓶、1號瓶與4號瓶、1號憑與3號瓶．
（3）2號瓶和3號瓶是一組對照實驗嗎？為什么？不能；2號瓶與3號瓶這組實驗的變量有兩個，水分和溫度．
（4）根據(jù)他的假設，預期的實驗結(jié)果是1號瓶內(nèi)的種子萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，并將每一步的操作過程補充完整．
（1）當你發(fā)現(xiàn)時顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用擦鏡紙擦．
（2）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，這樣做的原因是防止壓碎裝片和損傷鏡頭．
（3）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡．
（4）在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形動物，用鑷子輕壓蓋玻片時，發(fā)現(xiàn)該物移動，則該物是氣泡．
（5）制作臨時裝片時，一般都要染色，染色的目的是為了便于觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請你將下面三種玻片標本與相應的制法進行連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．花的主要結(jié)構(gòu)是（　　）
A．花瓣和子房B．雄蕊和雌蕊C．子房和花藥D．胚珠和花粉粒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．試一試，你能運用光合作用、呼吸作用等植物生理作用的原理解答實際問題嗎？
（1）如移栽植物時，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護幼根和根毛，保證移栽后植株對水和無機鹽的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫．
（2）大棚內(nèi)栽種作物，在增加光照的同時，適當增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的光合作用，促進有機物的合成．
（3）農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時，植物受害的原因是根的呼吸受到抑制．因而栽種植物時要及時疏松土壤和防澇排澇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．仔細觀察，同卵雙胞胎在外形上也不會一模一樣，這是一種（　�。┈F(xiàn)象．
A．變異B．遺傳C．克隆D．轉(zhuǎn)基因

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是蒼蠅發(fā)育過程的示意圖的生活史圖，請回答：

（1）①是受精卵，②是蛹，③是幼蟲，④是成蟲．
（2）將①～④的序號按蒼蠅的發(fā)育順序連起來：①→②→③→④．
（3）與蒼蠅相比，蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過的時期是蛹期，蝗蟲的發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我們在進行校園植物調(diào)查時，應重點觀察的是（　�。�
①植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點②植物的病蟲害③植物的生活環(huán)境④植物之間的關(guān)系．
A．①③B．③④C．②③D．②④

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