15.秋去冬來(lái),大雁南飛,這一現(xiàn)象屬于大雁的(  )
A.生殖行為B.防御行為C.遷徙行為D.社會(huì)行為

分析 繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為;
動(dòng)物的遷徙是指:動(dòng)物周期性的較長(zhǎng)距離往返于不同棲居地的行為.
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、集體防御等.
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).

解答 解:秋去冬來(lái),大雁南飛,是周期性的較長(zhǎng)距離往返于不同棲居地的行為,這一現(xiàn)象屬于大雁的遷徙行為.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.糧庫(kù)中為了使儲(chǔ)存的糧食保持更長(zhǎng)的時(shí)間,可采取的措施是( 。
A.低溫、干燥、增加氧氣濃度B.高溫、干燥、增加氧氣濃度
C.低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D.低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),分析回答以下問(wèn)題:

(1)圖中生產(chǎn)者是草,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者成分.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)是草,數(shù)量最少的生物應(yīng)是鷹.
(4)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(5)如果人類(lèi)大量捕獵狐貍,會(huì)造成野兔和老鼠的數(shù)量增加(增加或減少),并破壞該生態(tài)系統(tǒng).
(6)該圖若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少的是生物成分中的分解者和非生物成分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.17世紀(jì),佛羅倫薩有一棵橘樹(shù),結(jié)的果實(shí)一半是檸檬,一半是橘子,當(dāng)時(shí)的科學(xué)家都不能對(duì)這一現(xiàn)象作出令人信服的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我們知道,那時(shí)人們使用的繁殖技術(shù)是( 。
A.壓條B.播種C.扦插D.嫁接

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)例中,與“葵花向日傾”反映的生命特征不同的是( 。
A.草履蟲(chóng)逃避食鹽等有害刺激B.小明聽(tīng)到上課鈴聲快步走進(jìn)教室
C.樹(shù)根向水肥充足的地方生長(zhǎng)D.夏天大雨過(guò)后樹(shù)樁上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B,需要哪幾個(gè)步驟?( 。
①低倍鏡換成了高倍鏡  
②玻片向右下移動(dòng)  
③玻片向左上移動(dòng)   
④把大光圈換成小光圈  
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②④D.①③⑤

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