分析 (1)昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同.如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
解答 解:蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→幼蟲(若蟲)→成蟲三個時期.因此蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期的是完全變態(tài)發(fā)育.所以題干的說法正確.
故答案為:√.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)的發(fā)育特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 積極參加有益的集體活動 | B. | 正確對待身體和心理變化 | ||
C. | 已經(jīng)獨立,不與老師和家長交流 | D. | 經(jīng)常保持愉快心情 |
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A. | 細(xì)胞→組織→器官→人體 | B. | 組織→器官→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | D. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 |
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A. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | B. | 分解有機(jī)物,貯存能量 | ||
C. | 合成有機(jī)物,釋放能量 | D. | 合成有機(jī)物,貯存能量 |
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A. | 建造新的細(xì)胞的重要物質(zhì) | B. | 參與受損細(xì)胞的修復(fù)和更新 | ||
C. | 為人體的生命活動提供能量 | D. | 以上說法都對 |
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