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14.用如圖裝置,分析人體吸入和呼出氣體的成分變化.正確的操作是(  )
A.呼氣時,夾緊A橡皮管,松開B橡皮管B.呼氣時,夾緊B橡皮管,松開C橡皮管
C.吸氣時,夾緊B橡皮管,夾緊C橡皮管D.吸氣時,松開A橡皮管,松開B橡皮管

分析 呼吸包括呼氣和吸氣兩個動作.在此試驗中,當吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;當呼氣時,夾緊A管的橡皮管.設置實驗要設置對照,在實驗中設置A試管的目的是形成對照(或對比).

解答 解:根據圖示所示:在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時,夾緊A管的橡皮管.進行多次后,由于進入A試管澄清的石灰水中的是空氣,進入B試管中的是人體呼出的氣體,人體中呼出的氣體中含有較多的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.呼氣時,夾緊A管的橡皮管,松開B橡皮管,故只有選項A正確.
故選:A

點評 本題考查學生對人體呼出的氣體含有較多的二氧化碳,呼吸運動過程的理解.考查學生的分析問題解決問題體的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是番茄植株,請據圖回答:(不同植物生活的環(huán)境不同,其生活習性和生理過程與環(huán)境相適應.圖1中a、b、c代表三種植物葉片光合作用速度的日變化.

①在12時左右,a植物光合作用速度明顯減弱,是因為此時溫度很高,蒸騰作用很強,為防止水的過度喪失,氣孔大量關閉,但CO2供應減少,導致光合作用速度明顯減弱.
②在12時左右,b植物的氣孔也大量關閉以適應高溫環(huán)境,但其光合作用強度并沒有減弱,其光合作用過程原理如圖2所示.從圖中可以看出,b植物葉肉細胞與維管束鞘細胞分工合作完成碳的同化過程.在葉肉細胞中有一種酶,通過系列反應將CO2“泵”入維管束鞘細胞,導致高光強下,氣孔大量關閉,使CO2不致成為光合作用限制因子.這種酶被形象地稱為“CO2泵”.而a植物缺乏類似的“CO2泵”.“CO2泵”與卡爾文循環(huán)中固定CO2酶相比,對CO2的親和力更高(更高或更低).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制訂實施探究方案:在鐵盤內放上一層濕土,一側蓋上不透光的紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣,在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.
(4)如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦可以得出準確的結論?為什么?
(5)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據作怎樣的處理?
(6)結論:鼠婦喜歡在陰暗 的環(huán)境中生活.

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2.實現(xiàn)血液和細胞間物質交換的血管是( 。
A.動脈B.靜脈C.毛細血管D.毛細淋巴管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列反射屬于條件反射的是( 。
A.膝跳反射B.吮吸反射C.談虎色變D.縮手反射

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成,呼吸運動包括呼氣和吸氣兩個過程,人體的肺泡壁薄,有利于通過擴散作用進行氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.2016年12月18-20號,市氣象臺發(fā)布“霧霾”紅色預警,市政府高度重視并采取了一系列措施:學校停課、室外工作人員停工、汽車上路限號等.下列工作與改善環(huán)境關系不密切的是( 。
A.建立黃河森林公園B.創(chuàng)建全國生態(tài)城市
C.關閉重污染企業(yè)D.調整農業(yè)種植結構

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.唐代詩人白居易在《錢塘湖春行》中寫道:“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.”詩中的鶯和燕具有的共同特征是( 。
①體表被覆羽毛 ②前肢變?yōu)橐?nbsp;③體內有氣囊 ④胎生哺乳 ⑤體溫恒定 ⑥用鰓呼吸.
A.①②④⑤B.②③④⑥C.①②③⑤D.①②③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列農業(yè)生產的措施中,主要應用了蒸騰作用原理的是( 。
A.在移栽蔬菜秧苗的根部帶一小塊土坨
B.春季植樹,移栽的樹苗常剪去大量的枝葉
C.剛打的糧食要曬干儲存
D.大棚蔬菜白天要通風

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