【題目】分析下面的文字資料,然后回答問(wèn)題。
資料一呼吸道都有骨,氣管和支氣管的管壁中還排列著一些半球狀的軟骨,而且這些軟骨具有彈性。
資料二人體內(nèi)的溫度一般恒定在37.5℃,但外界環(huán)境的溫度變化不定。體溫的相對(duì)恒定對(duì)于生命是非常重要的。
資料三鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔內(nèi)表面的黏膜,可以分泌黏液,黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管。
資料四人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要通過(guò)咽。呼吸時(shí),會(huì)厭軟骨像抬起的蓋子,使空氣暢通無(wú)阻;吞咽時(shí),又像蓋子一樣蓋住喉口,以免食物進(jìn)入氣管。
問(wèn)題:
(1)呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢?
____________________________________
(2)呼吸道除了保證氣流的通暢外,還有哪些作用?
__________________________________________
(3)有了呼吸道對(duì)空氣的處理,人們就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎?__。
(4)吃飯時(shí)為什么不要大聲說(shuō)笑?。____________________
【答案】 (1)骨或軟骨 (2)清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣 (3)不能 (4)避免食物進(jìn)入氣管
【解析】(1)呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,呼吸道保證了氣體的暢通;(2)鼻腔內(nèi)鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤(rùn)空氣;鼻腔中有豐富的毛細(xì)血管,可以溫暖空氣;鼻腔中有鼻毛可以阻擋灰塵,黏液可以粘住灰塵,對(duì)空氣有清潔作用;(3)呼吸道能阻擋灰塵,使空氣清潔,但不能清除空氣中的所有的有害物質(zhì),對(duì)空氣的處理能力是有限的,流感病毒仍然可以由呼吸道進(jìn)入人體使人患病;(4)食物由口腔經(jīng)咽再進(jìn)入食道,吸入鼻腔的空氣經(jīng)過(guò)咽再進(jìn)入氣管,可見(jiàn),咽是食物和空氣的共同通道,邊吃飯邊說(shuō)笑,在咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下,食物進(jìn)入氣管,就會(huì)引起劇烈的咳嗽。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件分別有哪些?描述種子萌發(fā)的過(guò)程。(_______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,下列飲食適合青少年的是
A. 每天想吃什么就吃什么 B. 只吃蔬菜,不吃肉類
C. 吃少量的飯,大量的零食 D. 按“平衡膳食寶塔”定時(shí)進(jìn)餐
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌等微生物的表述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,沒(méi)有細(xì)胞核和葉綠體
B.一部分細(xì)菌、真菌等微生物以腐生方式生活,因此它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C.細(xì)菌、真菌等微生物的代謝、生長(zhǎng)繁殖速度極快,這有利于促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
D.細(xì)菌、真菌等微生物可使食品腐敗、使人患病,但多數(shù)微生物都是有益于人類,應(yīng)加于開(kāi)發(fā)和利用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物”嗎?近年來(lái),德州市園林局號(hào)召市民開(kāi)展了“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo),認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林,把生物課搬進(jìn)了大自然。
(1)春天來(lái)了,毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō),將來(lái)發(fā)育成枝條的是____________;其結(jié)構(gòu)中的______________不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。
(2)幾個(gè)月下來(lái),毛白楊長(zhǎng)粗了一圈。這是由于莖中_______________的活動(dòng),使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗。
(3)“根深方能葉茂”,根尖的______________使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。
(4)養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥,多施含_____的無(wú)機(jī)鹽,毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃瓜是人們常吃的一種蔬菜,內(nèi)含豐富的維生素C,但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定。莉麗同學(xué)想:黃瓜既可以生吃,又可以煮熟吃。那么,高溫是否會(huì)破壞維生素C呢?她決定就這一問(wèn)題進(jìn)行探究(提示:維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),使高錳酸鉀溶液褪去顏色)。
(1)作出假設(shè):莉麗的假設(shè)是 。
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)制定計(jì)劃并實(shí)施:
①稱取等量的兩份黃瓜,其中一份保持新鮮,另一份 ,然后分別制成相同體積的汁液,倒入兩個(gè)小燒杯;
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1和2,分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)x;
③接著用另一干凈滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)y。
(4)分析得出結(jié)論:
請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論。
①若x=y(tǒng),則說(shuō)明 ;
②若x<y,則說(shuō)明 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺結(jié)核是一種慢性呼吸道傳染病,在人體抵抗力低下的情況下因肺部感染結(jié)核桿菌而發(fā)病。肺結(jié)核主要通過(guò)飛沫和塵埃傳播,按時(shí)接種卡介苗可以預(yù)防肺結(jié)核。若精神緊張、負(fù)擔(dān)過(guò)重、營(yíng)養(yǎng)不足等,也會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降,容易感染。
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:
(1)肺結(jié)核的病原體是 。
(2)從免疫的角度來(lái)看,注入人體內(nèi)的卡介苗屬于 ,通過(guò)接種疫苗獲得的免疫是 免疫。
(3)青少年也可通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉,適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng),提高抗病能力,防止肺結(jié)核的發(fā)生。從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是個(gè)神奇的有機(jī)體。下列關(guān)于人體的敘述,正確的是( 。
A. 痰形成于喉
B. 手臂上的“青筋”是分布在淺表的神經(jīng)
C. 腦干可調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等生命活動(dòng)
D. 人體代謝產(chǎn)生的尿素,唯一的排出途徑是尿液
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