16.請運用所學的生物學知識,回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題:
(1)大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強光照的同時,農(nóng)民常向大棚內(nèi)釋放“氣肥”,“氣肥”主要是通過葉片的氣孔進入植物體內(nèi),可增強植物的光合作用作用.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚開一個小角,使冷空氣進入以降低室溫,其目的是降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解,利于有機物的積累.
(2)2011年入春以來,恩施州各縣市積極開展“三萬”活動,即萬名干部進萬村入萬戶,和諧干群關系,幫扶困難群眾,解決農(nóng)民的實際困難.某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥,其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等.為了給花生施肥,若你是幫扶小組的成員,你應建議張大爺施用過磷酸鈣.

分析 (1)影響綠色植物進行光合作用的因素有:光照、二氧化碳的濃度等,所以光照時間越長,光合作用越強,植物制造的有機物就越多.
(2)移栽植物時,降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,保護幼根和根毛,提高植物的吸水能力,是保證植物成活的關鍵.
(3)根呼吸的是空氣中的氧氣,農(nóng)田土壤板結或水淹時,土壤中的氧氣減少,根無法呼吸.
(4)植物的呼吸作用是生活細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并釋放出能量的過程.據(jù)此解答.

解答 解:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.光合作用的反應式為:二氧化碳﹢水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(能量)﹢氧.光合作用的原料是二氧化碳和水,增加原料能促進光合作用,制造更多的有機物.為了增產(chǎn),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,氣肥就是二氧化碳,二氧化碳等氣體進出的門戶是葉片上的氣孔.二氧化碳通過氣孔進入植物體內(nèi)的;溫度降低,生物的各項生命活動就會減弱.到了晚上,農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角,使冷空氣進入以降低室溫,低溫能降低植物的呼吸作用,減少有機物的分解,利于增產(chǎn).
(2)氮肥作用:促使作物的莖,葉生長茂盛,葉色濃綠.鉀肥的作用:促使作物生長健壯,莖稈粗硬,增強病蟲害和倒伏的抵抗能力;促進糖分和淀粉的生成.磷肥的作用:夠促進花芽分化,提早開花結果,促使作物根系發(fā)達,增強抗寒抗旱能力;促進作物提早成熟,穗粒增多,籽粒飽滿改善果實品質.花生開花結果,人們需要的是果實種子的,因此要促進多開花結果,因此應多用含磷的無機鹽即過磷酸鈣.
故答案為:(1)氣孔;光合作用;降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解;
(2)過磷酸鈣.

點評 解答此類題目的關鍵是會運用所學知識解釋生產(chǎn)生活中的實際問題.

練習冊系列答案
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10.下列做法中,符合“低碳生活”理念的是(  )
A.購物時自帶購物袋B.將生活垃圾進行分類處理
C.外出用餐時盡量使用一次性筷子D.夏天使用空調時盡量調低溫度

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11.考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉,筆尖輕快地寫下答案,這些生命活動需要消耗能量,能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解.這個過程是怎樣的呢?

(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中含能量的物質有糖類、脂肪和蛋白質.
(2)食物中含有能量的物質,進入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請參照圖1中兩種物質在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過吸收進入血液,小腸適于吸收的結構特點有小腸長約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多小腸絨毛.由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細胞構成,而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管.
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中,經(jīng)過下列結構的順序是⑤④②③①(填寫序號).
①主動脈 ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行.如圖2所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).此時,肺內(nèi)氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進入血液,與血紅蛋白結合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞.
(7)最終,在腦細胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如果自然界中的各種細菌和真菌都不存在,那么下列說法正確的是( 。
A.生物尸體極易腐爛
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C.人類不會再患病
D.自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)受到嚴重影響

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11.有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學統(tǒng)計了他們班50名同學耳垂的情況,結果是29名有耳垂,21名無耳垂.他還統(tǒng)計了四名同學父母的耳垂情況,結果如下表.請分析回答:(相關基因用A或a表示)
同學
甲(無耳垂)有耳垂無耳垂
乙(無耳垂)有耳垂有耳垂
丙(有耳垂)有耳垂有耳垂
。o耳垂)無耳垂無耳垂
(1)該同學分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結論是根據(jù)乙同學及其父母的情況得出的.
(2)該同學針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認為不正確的有A、C(填字母).
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是由耳垂的同學占多數(shù)
B.乙同學父母基因組成都是Aa
C.丙同學不可能攜帶a基因
D.丁同學的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學探究常用方法中的調查法.
(4)全面放開二孩“落地”后,甲同學的父母如果再生一個孩子,預計有50%的可能有耳垂.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是桃花的基本結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)花的主要結構是[10]雄蕊和[11]雌蕊.
(2)若桃花的花粉落到同一朵花的柱頭上,這種傳粉方式叫自花傳粉.
(3)傳粉和受精作用完成以后,子房發(fā)育成果實,受精卵發(fā)育成種子.

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8.在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、豬、雞、人組成的食物網(wǎng)如圖所示.雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以作肥料.請分析回答以下問題:
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(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者.雞和玉米之間是捕食關系.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈,寫出人獲取能量最多的食物鏈:玉米→人.
(5)這種生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量的多級利用,大大的提高了能量的利用率.
(6)如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫 生物富集.

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