同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無(wú)耳垂) | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
乙(無(wú)耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
。o(wú)耳垂) | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
分析 (1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)在耳垂的有無(wú)這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中,乙出現(xiàn)了他的父母沒(méi)有的性狀,說(shuō)明無(wú)耳垂是隱性性狀,由隱性基因控制,那么有耳垂為顯性性狀,由顯性基因控制.
(2)A、因?yàn)橛卸故秋@性性狀,但是同學(xué)們來(lái)自不同的家庭,因此,其他班不一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù),而不是“其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)”;
B、乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa,遺傳圖解如圖1:
;
C、丙同學(xué)有耳垂的基因組成可能是AA或Aa,因此,丙同學(xué)可能攜帶a基因,而不是“丙同學(xué)不可能攜帶a基因”;
D、丁同學(xué)的父母都無(wú)耳垂,基因組成都是aa,因此丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂,遺傳圖解如圖2:
.;
因此,該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出的觀點(diǎn)中正確的有B和D(填字母).
(3)調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一.該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法.
(4)甲同學(xué)無(wú)耳垂基因組成是aa,因此父親遺傳給甲同學(xué)的基因一定是a,所以父親有耳垂的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖3:
.
從圖3看出,“甲的父母若準(zhǔn)備生下一胎”,認(rèn)為有50%的可能有耳垂.
故答案為:(1)乙;
(2)A、C;
(3)調(diào)查;
(4)50%.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汗腺、卵巢、甲狀腺 | B. | 甲狀腺、睪丸、垂體 | ||
C. | 肝臟、胰腺、卵巢 | D. | 胰島、汗腺、睪丸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
地點(diǎn) | 潮蟲只數(shù) |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 24 |
種花的濕花盆底線 | 18 |
干草地中 | 2 |
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
A | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
B | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ②⑤⑥ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)、基因的載體是染色體 | |
B. | 基因是遺傳物質(zhì)中決定性狀的最小單位 | |
C. | 生物所有的性狀都是由一對(duì)基因控制的 | |
D. | 生物性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 |
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