3．按著生位置的不同，芽可分為（　　）
A．葉芽和花芽B．頂芽和側芽C．葉芽和混合芽D．側芽和花芽

分析 芽的類型多種多樣，按照著生位置的不同可以把芽分為頂芽和側芽；按照芽將來發(fā)育結果的不同可以把芽分為枝芽、花芽和混合芽．

解答 解：由分析可知，按芽的著生位置分可以分為頂芽和側芽．著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側面或側枝側面的芽是側芽．
故選：B

點評 芽的類型是考查的重點，多以選擇題或是填空題的形式出現(xiàn)，難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．適于切斷植物纖維的牙齒是（　　）
A．①和④B．②和⑤C．③D．②和③

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，陽光興趣小組設計了一個實驗裝置（見圖），請分析回答：
（1）該實驗應選用黑色（選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進行光合作用，以免對實驗結果產(chǎn)生干擾．
（2）實驗進行一段時間后，打開B處的閥門，用手擠壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變渾濁，表明植物呼吸作用釋放了二氧化碳．
（3）根據(jù)分析，請寫出植物呼吸作用過程中氣體變化的情況：吸進氧氣，放出二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖是植物細胞和動物細胞的結構模式圖，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）圖中的[②]細胞膜、[③]細胞核、[④]細胞質 是動物和植物細胞共同具有的結構．
（2）圖乙中的[①]細胞壁、[⑤]液泡 和[⑥]葉綠體是該細胞所特有的，由此可推斷圖乙是
植物 （填“植物”或“動物”）細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，這條諺語形象地說明森林對環(huán)境的作用是（　　）
A．凈化空氣B．降低噪聲C．過濾塵埃D．涵養(yǎng)水源

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．人在用力直臂提一桶水時，肱二頭肌和肱三頭肌都處于收縮狀態(tài)．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在制作口腔上皮細胞臨時裝片時不用清水而用生理鹽水，主要是為了（　�。�
A．殺死細胞B．保持細胞的正常狀態(tài)
C．殺滅細菌D．使口腔上皮細胞分散開

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．細胞是大多數(shù)生物體結構和功能的基本單位，植物細胞和動物細胞都具有的基本結構為細胞膜、細胞質、細胞核和、線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀下面的資料并回答問題：
  1981年9月，國務院規(guī)定在每年4月至5月初確定一個“愛鳥周”．人們之所以愛鳥，不僅僅是因為鳥能給自然界帶來無限生機，給人類生活增添無窮樂趣，還因為絕大多數(shù)的鳥是益鳥，對維護生態(tài)平衡有利．比如，杜鵑有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；大山雀是“果園里的衛(wèi)士”，一只大山雀一天捕食的害蟲相當于自己的體重；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回糧食1噸；啄木鳥堪稱“森林的大夫”，一對啄木鳥可保護33.3公頃林木不受蟲害；一窩燕子一個夏季吃掉的蝗蟲，如果頭尾連接起來，可長達3千米．有些鳥類雖然不吃害蟲，但它是花粉、樹種的傳播者．生活在熱帶的太陽鳥，經(jīng)常在花叢中穿來穿去，起到傳遞花粉的作用．
（1）資料中提到了鳥類的作用，請寫出兩種；
鳥類能維護生態(tài)平衡；鳥類能傳播花粉、樹種．
（2）如果人類大量捕殺鳥類，會有什么后果？
破壞生態(tài)平衡；
（3）請你為“愛鳥周”設計一個宣傳語．

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