分析 動(dòng)物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:(1)“資料中提到了鳥類的作用”,如:鳥類能維護(hù)生態(tài)平衡;鳥類能傳播花粉、樹種(或鳥能給自然界帶來(lái)無(wú)限生機(jī),給人類生活增添無(wú)窮樂趣).
(2)“如果人類大量捕殺鳥類”,會(huì)使害蟲、鼠等大量繁殖,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞;
(3)鳥類是人類的朋友,保護(hù)鳥類是我們的職責(zé),為“愛鳥周”設(shè)計(jì)的一個(gè)宣傳語(yǔ):關(guān)愛生靈,保護(hù)鳥類等.
故答案為:(1)鳥類能維護(hù)生態(tài)平衡;鳥類能傳播花粉、樹種(或鳥能給自然界帶來(lái)無(wú)限生機(jī),給人類生活增添無(wú)窮樂趣)
(2)破壞生態(tài)平衡
(3)關(guān)愛生靈,保護(hù)鳥類
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物在自然界中的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真菌與藻類形成地衣 | B. | 鏈球菌使人患扁桃體炎 | ||
C. | 根瘤菌與豆科植物形成根瘤 | D. | 大腸桿菌生活在人的大腸內(nèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù) | ||||||||
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | |
實(shí)驗(yàn)組(25℃) | 9 | 12 | 20 | 30 | 40 | 45 | 48 | 50 |
對(duì)照組(18℃) | 4 | 7 | 10 | 14 | 20 | 28 | 38 | 50 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
處理 | A組環(huán)境 | B組環(huán)境 |
方法 | 將A組的饅頭置于塑料袋中,結(jié)扎袋口,放在溫暖、干燥的環(huán)境中 | 將B組的饅頭置于塑料袋中,結(jié)扎袋口,放在溫暖、潮濕的環(huán)境中 |
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè) | 后長(zhǎng)霉 | 先長(zhǎng)霉 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 后長(zhǎng)霉 | 先長(zhǎng)霉 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 水分對(duì)霉菌的生活有影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A型 | B. | B型 | C. | O型 | D. | AB型 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 扁形動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱 | B. | 河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是足 | ||
C. | 線形動(dòng)物都是寄生生活的 | D. | 水螅利用觸手上的刺細(xì)胞捕獲食物 |
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