14.閱讀下面的資料并回答問題:
  1981年9月,國(guó)務(wù)院規(guī)定在每年4月至5月初確定一個(gè)“愛鳥周”.人們之所以愛鳥,不僅僅是因?yàn)轼B能給自然界帶來(lái)無(wú)限生機(jī),給人類生活增添無(wú)窮樂趣,還因?yàn)榻^大多數(shù)的鳥是益鳥,對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有利.比如,杜鵑有“春的使者”的美稱,一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬(wàn)多條;大山雀是“果園里的衛(wèi)士”,一只大山雀一天捕食的害蟲相當(dāng)于自己的體重;貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”,它在一個(gè)夏季可捕食1000只田鼠,從鼠口奪回糧食1噸;啄木鳥堪稱“森林的大夫”,一對(duì)啄木鳥可保護(hù)33.3公頃林木不受蟲害;一窩燕子一個(gè)夏季吃掉的蝗蟲,如果頭尾連接起來(lái),可長(zhǎng)達(dá)3千米.有些鳥類雖然不吃害蟲,但它是花粉、樹種的傳播者.生活在熱帶的太陽(yáng)鳥,經(jīng)常在花叢中穿來(lái)穿去,起到傳遞花粉的作用.
(1)資料中提到了鳥類的作用,請(qǐng)寫出兩種;
鳥類能維護(hù)生態(tài)平衡;鳥類能傳播花粉、樹種.
(2)如果人類大量捕殺鳥類,會(huì)有什么后果?
破壞生態(tài)平衡;
(3)請(qǐng)你為“愛鳥周”設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳語(yǔ).

分析 動(dòng)物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:(1)“資料中提到了鳥類的作用”,如:鳥類能維護(hù)生態(tài)平衡;鳥類能傳播花粉、樹種(或鳥能給自然界帶來(lái)無(wú)限生機(jī),給人類生活增添無(wú)窮樂趣).
(2)“如果人類大量捕殺鳥類”,會(huì)使害蟲、鼠等大量繁殖,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞;
(3)鳥類是人類的朋友,保護(hù)鳥類是我們的職責(zé),為“愛鳥周”設(shè)計(jì)的一個(gè)宣傳語(yǔ):關(guān)愛生靈,保護(hù)鳥類等.
故答案為:(1)鳥類能維護(hù)生態(tài)平衡;鳥類能傳播花粉、樹種(或鳥能給自然界帶來(lái)無(wú)限生機(jī),給人類生活增添無(wú)窮樂趣)
(2)破壞生態(tài)平衡
(3)關(guān)愛生靈,保護(hù)鳥類

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物在自然界中的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.按著生位置的不同,芽可分為( 。
A.葉芽和花芽B.頂芽和側(cè)芽C.葉芽和混合芽D.側(cè)芽和花芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列不屬于共生現(xiàn)象的是(  )
A.真菌與藻類形成地衣B.鏈球菌使人患扁桃體炎
C.根瘤菌與豆科植物形成根瘤D.大腸桿菌生活在人的大腸內(nèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.圖1是被子植物繁殖過程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問題:

(1)花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,其結(jié)構(gòu)中2、4(填圖中數(shù)字)與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系.
(2)圖中的花具有艷麗的花冠,可推斷該植物傳粉需借助昆蟲;自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花傳粉,與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是后代往往具有較強(qiáng)大的生活力和適應(yīng)性.
(3)多數(shù)雙子葉植物種子中,儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的[8]卵細(xì)胞受精后發(fā)育而來(lái).種子萌發(fā)后,細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分化形成各種組織
器官.
(4)某生物小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù)
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天
實(shí)驗(yàn)組(25℃)912203040454850
對(duì)照組(18℃)47101420283850
請(qǐng)回答:
①實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同,特別是水分能直接影響種子萌發(fā)等.
②請(qǐng)?jiān)趫D2中將表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來(lái);
③該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是適宜的溫度,種子萌發(fā)的快.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),可以將一組實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫或高溫條件下,另一組實(shí)驗(yàn)裝置放在常溫 條件下,如果改為探究“濕度對(duì)霉菌生活的影響”,則我們應(yīng)該把一組實(shí)驗(yàn)裝置放在干燥條件下,另一組實(shí)驗(yàn)裝置放在潮濕條件下.兩組實(shí)驗(yàn)其他的條件應(yīng)該完全相同且不能影響霉菌的正常生活.下面是小紅同學(xué)做“探究濕度對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的表格,請(qǐng)按要求完成下列問題.
處理A組環(huán)境B組環(huán)境
方法將A組的饅頭置于塑料袋中,結(jié)扎袋口,放在溫暖、干燥的環(huán)境中將B組的饅頭置于塑料袋中,結(jié)扎袋口,放在溫暖、潮濕的環(huán)境中
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)后長(zhǎng)霉先長(zhǎng)霉
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后長(zhǎng)霉先長(zhǎng)霉
實(shí)驗(yàn)結(jié)論水分對(duì)霉菌的生活有影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.產(chǎn)婦急需輸血,她本人的血型為AB型,從血庫(kù)中取血時(shí)首選的血液血型是( 。
A.A型B.B型C.O型D.AB型

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一粒小小的種子能長(zhǎng)成參天大樹,主要是因?yàn)榉N子中具有( 。
A.B.胚乳C.胚芽D.子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)消化道中最膨大的部分,可初步消化蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[③]胃.
(2)消化和吸收的主要器官是[⑤]小腸.食物中的營(yíng)養(yǎng)成分經(jīng)吸收后進(jìn)人循環(huán)系統(tǒng).
(3)[⑧]肝臟,它所分泌的膽汁能促進(jìn)脂肪的消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,不正確的是( 。
A.扁形動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱B.河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是足
C.線形動(dòng)物都是寄生生活的D.水螅利用觸手上的刺細(xì)胞捕獲食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案