9．小剛和幾位同學在探究兩個品種花生果實大小變異的時候，得出如下結論，你認為不正確的是（　�。�
A．兩個花生品種的差異是由不同的基因決定的
B．同一品種的花生大小有差異，說明變異是普遍存在的
C．選小花生品種中的大花生種在地里，一定會結出大花生
D．大花生品種中的小花生只占少數(shù)，說明還是遺傳物質起決定作用

分析 生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，由遺傳物質決定的變異是可遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質沒有發(fā)生改變，這種變異不能傳給下一代，是不可遺傳的變異．

解答 解：A、大小兩個花生品種的差異是因遺傳物質不同而形成的，基因決定生物的性狀，因此花生品種的差異是由不同的基因決定的，A正確；
B、同一品種的花生大小有差異是環(huán)境因素引起的，說明變異是普通存在的，B正確；
C、大小兩個花生品種的差異是因遺傳物質不同而形成的．而小花生品種的大花生的遺傳物質并沒有改變，種在地里不一定會結出大花生，C錯誤；
D、大花生品種中的小花生只占少數(shù)，是環(huán)境因素形成的變異，說明性狀受環(huán)境影響較小，主要還是遺傳物質起決定作用，D正確．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解變異的原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小明發(fā)現(xiàn)蘿卜條放在太陽下變軟了．他決定開展探究．
（1）蘿卜條曬太陽后變軟，小明作出的假設是蘿卜條曬太陽后變軟是由于失去了水分．
（2）為了驗證上述假設，小明將一小塊蘿卜條放在試管中加熱，結果發(fā)現(xiàn)試管壁出現(xiàn)水珠，用手捏蘿卜條變軟了．
（3）小明還發(fā)現(xiàn)，用濃鹽水浸泡蘿卜條（如圖），蘿卜條也變軟，說明濃鹽水浸泡的蘿卜條和太陽曬一樣，也失去了水分．在該實驗中，蘿卜條放在濃鹽水之前和之后形成對照．
（4）通過實驗探究，小明明白了農(nóng)民伯伯給莊稼施肥不能過量，因為過量施肥同樣會導致根（根毛）不能從土壤中吸水（或根部失水），致使植物地上部分不能通過導管的運輸獲得足夠的水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是菜豆、玉米種子結構圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）具有保護種子結構的是A和F．（用標號回答）
（2）將來發(fā)育成莖和葉的是圖中的B．（用標號回答）
（3）將來發(fā)育成根的是圖中的D．（用標號回答）
（4）種子的主要成分是胚，它是由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分構成．
（5）菜豆和玉米種子共有的結構是種皮、胚、子葉．不同的是菜豆種子的子葉有2片，而玉米種子的子葉有1片；而且玉米種子中有胚乳，而菜豆種子中沒有．
（6）玉米種子的果皮和種皮愈合在一起，不易分開．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．藏羚羊主要分布于中國青藏高原，是青藏高原動物區(qū)系的典型代表．請回答下列有關問題：
（1）從動物分類的角度看，藏羚羊屬于哺乳動物．其特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳；此類動物體腔內(nèi)特有的結構是膈．
（2）藏羚羊與青草在結構層次上的主要區(qū)別是藏羚羊有系統(tǒng)，青草無系統(tǒng)．
（3）青草做為綠色植物被稱為自動的“空氣凈化器”，對維持生物圈中的碳-氧平衡具有重要作用．
（4）藏羚羊群每年6至9月份從各地向可可西里自然保護區(qū)腹地遷徙產(chǎn)仔．根據(jù)行為獲得的途徑區(qū)分，遷徙屬于動物行為中的先天性行為，是由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是鳥卵的結構示意圖，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．一個鳥卵就是一個卵細胞B．卵黃是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源
C．1有保護作用，是密閉、不透氣的D．2為胚盤，所有胚盤都能發(fā)育成胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中錯誤的是（　�。�
A．當狼捕食兔子并轉化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
B．當狼吃掉一只兔子時，狼不可能獲得兔子的全部能量
C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關系，圖丁表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是分解者；此生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．寫出最有利于增加鷹數(shù)量的食物鏈：植物→鼠→鷹．
（2）圖乙中，a、b、c、d 構成了一條食物鏈，如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質數(shù)量最多的是b．
（3）圖丙中，A圖表示共生關系．圖甲中的哪兩種生物間的關系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖鷹、蛇．
（4）圖丁中，甲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，丁指二氧化碳．過程②③是通過呼吸實現(xiàn)的．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是生物數(shù)量和種類少．
（6）草原中的多種生物具有重要的生態(tài)功能，在維持自然界的物質循環(huán)、能量流動以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價值．
（7）草原上動植物種類較多，體現(xiàn)了生物多樣性中的物種多樣性．要保護珍稀的動植物資源，保護草原的生物多樣性，最根本的措施是保護生物多樣性中的生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．對兩棲動物的“兩棲”含義的理解最正確的是（　�。�
A．既可以生活在水中，又可以生活在陸地上
B．幼體生活在水中，大多數(shù)成體生活在陸地上
C．主要生活在水中，也可以在陸地上生活
D．幼體生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于動物運動器官的敘述錯誤的是（　�。�
A．魚鰭的作用是游泳和平衡身體B．鳥類的主要運動器官是翼
C．草履蟲的運動器官是纖毛D．烏龜?shù)倪\動器官是四肢

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