分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;
(2)活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用;
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.據(jù)此解答.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光照}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣,光合作用是在葉肉細胞的葉綠體中進行的.若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意圖,故圖示中的①和④分別代表二氧化碳和水,②代表氧氣,④代表有機物.
(2)若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,可以推知:①代表氧氣,②代表二氧化碳,可以使澄清石灰水變渾濁,③代表有機物.
(3)植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故在白天光照條件下,根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的蒸騰作用.植物的蒸騰作用對植物本身來說,可以拉動水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸,也有利于降低葉面溫度,其中②為水蒸氣散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán).
故答案為:
(1)葉綠體;氧氣;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光照}$有機物(儲存能量)+氧氣;
(2)二氧化碳;變渾濁;有機物;
(3)蒸騰;無機鹽;導管;水.
點評 植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是考試的重點,要理解掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 試管中饅頭 | 加入液體 | 是否攪拌 | 溫度 | 碘液 |
A | 饅頭碎屑適量 | 唾液2毫升 | 充分攪拌 | 37℃水浴保溫10分鐘 | 2滴 |
B | 饅頭碎屑適量 | 清水2毫升 | 充分攪拌 | 37℃水浴保溫10分鐘 | 2滴 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壓迫傷口近心端一側(cè)的血管 | B. | 壓迫傷口遠心端一側(cè)的血管 | ||
C. | 只用創(chuàng)可貼處理傷口即可 | D. | 只用紅藥水處理傷口即可 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中該物質(zhì)不可能是尿素 | |
B. | BC段上升的主要原因是,進食后食物中糖類的消化和吸收 | |
C. | CD段顯著下降是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 營養(yǎng)過剩,缺乏體育鍛煉等是糖尿病的誘因,糖尿病患者可以服用胰島素進行治療 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩棲動物是由古代魚類進化而來的 | B. | 兩棲動物和魚類有較近的親緣關(guān)系 | ||
C. | 生物的進化過程是由水生到陸生 | D. | 以上說法都有道理 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁可控制物質(zhì)進出細胞 | B. | 葉綠體是進行光合作用的場所 | ||
C. | 活細胞的細胞質(zhì)具有流動性 | D. | 細胞核是細胞生命活動控制中心 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com