藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（ ）

A．都沒有根、莖、葉的分化

B．都生活在水中

C．都能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖

D．體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年蘇科版八年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：連線題

將心臟各腔與直接相連的血管連線

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市興平市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

物質(zhì)能夠直接通過細(xì)胞膜被細(xì)胞吸收 （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市興平市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于呼吸系統(tǒng)的組成，正確的是（ ）

A．氣管、支氣管、肺

B．鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺

C．呼吸道、肺

D．呼吸道、氣管、支氣管

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市興平市九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般家庭是利用冰箱來保鮮水果、蔬菜．利用你學(xué)過的生物知識(shí)，試著分析冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是（ ）

A．減少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用

B．降低了環(huán)境的溫度，減緩呼吸作用

C．降低了環(huán)境的溫度，加快呼吸作用

D．減少環(huán)境中氧氣的溫度，加快呼吸作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市五蓮縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．如圖是某研究小組在大棚內(nèi)種植番茄進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)所測(cè)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答．

（1）圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的曲線 段，有機(jī)物在 時(shí)積累最多．

（2）從圖乙可以看出，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱．原因是番茄種植密度過大，葉片彼此遮擋，通風(fēng)不暢， 和 兩個(gè)光合作用的主要外界因素受到影響．圖乙給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市五蓮縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，在顯微鏡視野內(nèi)只看清無色的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，看不清液泡．為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，此時(shí)應(yīng)（ ）

A．改用平面反光鏡

B．改用平面反光鏡，放大光圈

C．改用凹面反光鏡，縮小光圈

D．改用凹面反光鏡，放大光圈

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市五蓮縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜能排出有害物質(zhì)

B．細(xì)胞膜的成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外部環(huán)境分隔開

D．細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省聊城市臨清市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

剛收獲的種子，必須盡快曬干，是為了（ ）

A．降低種子的光合作用 B．降低種子的呼吸作用

C．降低種子的蒸騰作用 D．降低種子的吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案