一般說(shuō)來(lái),動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越    ,學(xué)習(xí)行為就越    ,而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重    .這樣更利于動(dòng)物適應(yīng)    的生活環(huán)境.
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是后天性行為.解答時(shí)可以從后天性行為的特點(diǎn)、意義方面來(lái)切入.
解答:解:后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為.動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí),大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力. 學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響,發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程.動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān),動(dòng)物的種類(lèi)越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),后天行為所占的比重就越大,這樣更利于動(dòng)物適應(yīng)的生活環(huán)境..
故答案為:復(fù)雜;越強(qiáng);越大;復(fù)雜.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解后天性行為的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,圖中黑猩猩想辦法拿到高處的食物,試著分析回答下列問(wèn)題:

這種行為不是生來(lái)就有的,而是動(dòng)物在
成長(zhǎng)過(guò)程
成長(zhǎng)過(guò)程
中,通過(guò)
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
中的“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是
學(xué)習(xí)性
學(xué)習(xí)性
行為.一般說(shuō)來(lái),動(dòng)物越高等,這種行為也就
越復(fù)雜
越復(fù)雜
,而且它在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也
越大
越大
,對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境
適應(yīng)
適應(yīng)
能力越強(qiáng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一般說(shuō)來(lái),動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越
復(fù)雜
復(fù)雜
,學(xué)習(xí)行為就越
越強(qiáng)
越強(qiáng)
,而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重
越大
越大
.這樣更利于動(dòng)物適應(yīng)
復(fù)雜
復(fù)雜
的生活環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(1)失去雛雞的母雞能帶小貓,失去了雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀能給金魚(yú)喂食,這是因?yàn)樗鼈冸m然失去了自己的后代,但它們哺育后代的本領(lǐng)并沒(méi)有消失,這是因?yàn)閯?dòng)物的本能是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.這種行為屬于
先天性行為
先天性行為

(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮?!--BA-->
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.一般說(shuō)來(lái),動(dòng)物越高等,這種行為就越
強(qiáng)
強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆山東臨邑縣洛北中學(xué)初二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)(1)生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖中黑猩猩能想辦法拿到高處的食物,這種行為不是生來(lái)就有的,而是動(dòng)物在長(zhǎng)期的進(jìn)化中,通過(guò)___???? _的“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是_???? __行為。一般說(shuō)來(lái),動(dòng)物越高等,這種行為也就__?? __,而且它在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也_???????? _,對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境_????????

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建仙游縣承璜第二學(xué)初二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,圖中黑猩猩想辦法拿到高處的食物,試著分析回答下列問(wèn)題:

這種行為不是生來(lái)就有的,而是動(dòng)物在        中,通過(guò)           中的“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是                  行為。一般說(shuō)來(lái),動(dòng)物越高等,這種行為也就              ,而且它在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也              ,對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境            能力越強(qiáng)。

 

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