13.下列關(guān)于植物細(xì)胞形態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.近似長(zhǎng)方體
B.近似長(zhǎng)方形
C.扁形
D.不同的植物以及不同結(jié)構(gòu)的細(xì)胞形態(tài)各不相同

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能.其中細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng),它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息,是生命活動(dòng)的控制中心,據(jù)此解答.

解答 解:ABC、植物細(xì)胞排列得很整齊,連在一起的許多近似長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu),A正確,BC錯(cuò)誤.
D、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能,D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.在動(dòng)物界中,有些動(dòng)物為了完成某種行為,不惜冒險(xiǎn)甚至付出生命的代價(jià).試就下面三個(gè)實(shí)例,分析說(shuō)明這三種行為各有什么意義.
例1:大雁在遷徙途中休息時(shí),總有一兩只“孤雁”(一般體弱或患。┳觥罢緧彿派凇钡墓ぷ鳎(dāng)有敵害來(lái)臨時(shí),這些“放哨”者,總是發(fā)出警報(bào),或大叫或狂奔或撲翅起飛,使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生,而自己卻暴露了目標(biāo),易為敵害所捕食.
例2:挪威海濱生活著一種挪威旅鼠,當(dāng)鼠群密度過(guò)高而環(huán)境中食物有限時(shí),有些旅鼠就成群結(jié)隊(duì)地步入海中淹死,完成集體自殺的“壯舉”.
例3:有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì),雄螳螂找到配偶雌螳螂后,其頭部往往被雌螳螂吃掉,失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為,交尾后就逐漸死去.
(1)例1中,孤雁的行為屬于防御行為,由“孤雁”冒險(xiǎn)“放哨”對(duì)雁群有什么意義?有利于淘汰種群中不能較好地適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,有利于種族健康地發(fā)展進(jìn)化.
(2)例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么?一部分自我犧牲,讓另一部分更好地生存,不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)種族因食物不足而滅絕,使種族度過(guò)難關(guān)而生存發(fā)展.
(3)例3 中,雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么?使雌螳螂獲得充足的營(yíng)養(yǎng),為繁殖后代儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),有利于種族的繁衍.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物部分,生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是陽(yáng)光.
(2)圖示食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者;圖示共有5條食物鏈,寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺堫^鷹.
(3)如果此食物網(wǎng)中的草受到污染,那么有毒物質(zhì)在貓頭鷹體內(nèi)積累最多.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,狐和兔屬于消費(fèi)者,它們之間存在捕食關(guān)系;在食物鏈“草→兔→狐”中,若狐因外界因素的影響大量減少,則短時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)增加,而一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量,就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是百合花,下列敘述正確的是(  )
A.百合花是單性花B.百合花的主要結(jié)構(gòu)只有3
C.百合花靠昆蟲(chóng)來(lái)傳粉D.百合花是花序

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.梨花在花托上有四個(gè)部分,從外向內(nèi)依次是( 。
①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊.
A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③①②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2014年2月25日,國(guó)務(wù)院新聞辦公室公布了第八次全國(guó)森林資源清查結(jié)果,結(jié)果顯示,我國(guó)森林總量持續(xù)增加.這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的方法是(  )
A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.比較法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)水螅和渦蟲(chóng)分別屬于腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物(填動(dòng)物類群).
(2)蜘蛛、螞蟻和蜻蜓等屬于同一類群,該動(dòng)物類群的主要特征是:體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié).
(3)寫(xiě)出一種與蛔蟲(chóng)同一類群的其他動(dòng)物:絲蟲(chóng);寫(xiě)出一種與蚯蚓同一類群的其他動(dòng)物:水蛭.
(4)鮑魚(yú)的殼可以入藥:螺殼和珍珠可做裝飾品.你還能說(shuō)出軟體動(dòng)物有利于人類生活的其他用途嗎?食用(說(shuō)出一種即可).
(5)蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,下列動(dòng)物的發(fā)育與之相同的是家蠶.
A.兔子        B.家蠶     C.蛇        D.老鷹.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,共有4條食物鏈,占第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鷹.
(2)圖中鼠、食草昆蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者.
(3)鷹和蛇之間既有捕食關(guān)系,又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列選項(xiàng)中,屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)植物的是( 。
A.水杉、白鰭豚B.龍棕、丹頂鶴C.桫欏、家燕D.紅檜、大熊貓

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同步練習(xí)冊(cè)答案