4．如圖所示，其中屬于毛細(xì)血管的是（　�。�
A．①B．②C．③D．①和②

分析 （1）人體三種血管動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如表：

血管類型功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度
動(dòng)脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快
毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成很小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢
（2）①表示動(dòng)脈血管、②表示靜脈血管、③表示毛細(xì)血管．

解答 解：圖①中的血管壁較厚，因此①是動(dòng)脈血管；圖②中的血管壁較薄，而且還有靜脈瓣，因此②是靜脈血管；圖③中的血管最細(xì)，且紅細(xì)胞單行通過，因此③是毛細(xì)血管．所以其中屬于毛細(xì)血管的是③．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血管的特點(diǎn)以及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．蠶豆種子與玉米種子的結(jié)構(gòu)相比，蠶豆種子中沒有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．⑦B．⑨C．⑩D．⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，可以幫助你更好的感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識(shí)．

（1）通過調(diào)查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征：草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的特征．
（2）通過觀察玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況，可以感知植物生長需要營養(yǎng)；一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)蒸餾水中的玉米幼苗瘦弱，葉片顏色變淺發(fā)黃，土壤浸出液中的玉米幼苗健壯，葉片顏色鮮綠．這說明植物的生長需要哪種營養(yǎng)物質(zhì)？無機(jī)鹽．
（3）通過管理農(nóng)作物，可以感知環(huán)境條件對(duì)植物生理活動(dòng)的影響：
黃瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，這是為了充分利用光照這個(gè)條件，增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量，蔬菜大棚內(nèi)夜晚適當(dāng)降溫，可以降低植物自身的呼吸作用，減少自身有機(jī)物的消耗，達(dá)到高產(chǎn)目的．
（4）通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞，可以感知不同組織的特點(diǎn)：

明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物象，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？
不屬于．請(qǐng)說明理由細(xì)胞形態(tài)不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．反季節(jié)蔬菜提高了農(nóng)民的收入，也豐富了我們的菜籃子．在溫室內(nèi)種植蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量，下列措施中不能達(dá)到目的是（　　）
A．定時(shí)通風(fēng)B．適當(dāng)增加光照時(shí)間
C．保持棚內(nèi)溫度恒定D．適當(dāng)增加二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖中，甲圖A、B、C分別表示植物在適宜環(huán)境條件下進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，乙圖是葉片切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）農(nóng)業(yè)種植時(shí)常進(jìn)行“間作套種，合理密植”，是為了提高圖甲中過程[C]光合作用的效率，請(qǐng)你寫出該過程的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．炎熱的夏季午后，由于乙圖中部分[5]氣孔關(guān)閉，外界氣體無法進(jìn)入葉肉細(xì)胞，導(dǎo)致該過程進(jìn)行的較弱．
（2）在炎熱的夏天，植物體不會(huì)被烈日灼傷，這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了[B]蒸騰作用，能降低植物體的溫度并促進(jìn)根吸收水分，該過程主要是通過葉片進(jìn)行的．
（3）植物體所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是[A]呼吸作用，該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，其實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量．
（4）由根細(xì)胞吸收的水和無機(jī)鹽要經(jīng)圖乙3葉脈中導(dǎo)管的運(yùn)輸才能到葉肉細(xì)胞中發(fā)揮作用．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．2016年5月15日搜狐網(wǎng)報(bào)道，中科院昆明植物研究所舉辦主題為“多彩植物  趣味生活”的活動(dòng)，共吸引近5000名市民參與，下列關(guān)于植物的說法中，不正確的是（　　）
A．草本植物的木質(zhì)化細(xì)胞較少B．木本植物莖內(nèi)木質(zhì)部發(fā)達(dá)
C．木本植物中灌木的植株較矮小D．木本植物中無明顯主干的是喬木

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）字母A、B代表的生物分別是細(xì)菌和真菌．
（2）這兩種微生物都具有的結(jié)構(gòu)是：[①]細(xì)胞壁、[②]細(xì)胞膜、[⑤]細(xì)胞質(zhì)
（3）這兩種微生物的主要區(qū)別是：A只有[③]DNA集中的區(qū)域，而沒有真正的細(xì)胞核．
（4）從生殖方式上看，生物A的生殖方式是分裂生殖，而生物B的生殖方式包括出芽生殖和孢子生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為 某種樹葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：
（1）若1為二氧化碳，則表示的生理過程為光合作用．其公式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，其進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）在植物的這個(gè)生理過程中3代表的物質(zhì)應(yīng)該是水．1、2通過氣孔進(jìn)出葉片，它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成．
（3）若植被大量被破壞，會(huì)破壞大氣中的“碳---氧”平衡，二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的出現(xiàn)，為了保護(hù)植被，我國把每年的“3月12日”定為“植樹節(jié)”．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件進(jìn)行探究，如圖是實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的示意圖（其他條件都適宜），請(qǐng)回答下列問題
（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)是：③號(hào)瓶中的種子能夠萌發(fā)．
（2）設(shè)計(jì)中共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，②和③構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是空氣．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，種子萌發(fā)時(shí)需要的環(huán)境條件是：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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