Question

15．通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，可以幫助你更好的感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識(shí)．

（1）通過調(diào)查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征：草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的特征．
（2）通過觀察玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況，可以感知植物生長需要營養(yǎng)；一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)蒸餾水中的玉米幼苗瘦弱，葉片顏色變淺發(fā)黃，土壤浸出液中的玉米幼苗健壯，葉片顏色鮮綠．這說明植物的生長需要哪種營養(yǎng)物質(zhì)？無機(jī)鹽．
（3）通過管理農(nóng)作物，可以感知環(huán)境條件對(duì)植物生理活動(dòng)的影響：
黃瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，這是為了充分利用光照這個(gè)條件，增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量，蔬菜大棚內(nèi)夜晚適當(dāng)降溫，可以降低植物自身的呼吸作用，減少自身有機(jī)物的消耗，達(dá)到高產(chǎn)目的．
（4）通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞，可以感知不同組織的特點(diǎn)：

明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物象，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？
不屬于．請(qǐng)說明理由細(xì)胞形態(tài)不同．

Answer 1

分析 （1）生物具有以下特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
（2）植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能．

解答 解：（1）根據(jù)生物的基本特征可知：草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征；一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征．
（2）通過觀察玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況，可以感知植物生長需要營養(yǎng)；一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)蒸餾水中的玉米幼苗瘦弱，葉片顏色變淺發(fā)黃，土壤浸出液中的玉米幼苗健壯，葉片顏色鮮綠．這說明植物的生長需要無機(jī)鹽．
（3）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用．黃瓜、豆角等蔬菜通常要搭架栽培，這是為了充分利用光照這個(gè)條件，增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量，蔬菜大棚內(nèi)夜晚適當(dāng)降溫，可以降低植物自身的呼吸作用，減少自身有機(jī)物的消耗，達(dá)到高產(chǎn)目的．
（4）細(xì)胞分化就是受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞都有分裂能力，后來細(xì)胞在發(fā)育過程中，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，他們?cè)谛螒B(tài)和功能上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化．明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像，圖一和圖二所示不屬于同一種組織，原因是兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同．圖一屬于保護(hù)組織，圖二屬于營養(yǎng)組織．
故答案為：（1）對(duì)外界刺激做出反應(yīng)；
（2）無機(jī)鹽；
（3）光照；呼吸作用；
（4）不屬于；細(xì)胞形態(tài)不同

點(diǎn)評(píng) 此題綜合性較強(qiáng)，需要細(xì)心解答．