1．科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化發(fā)展大約分為四個階段：即南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段．

分析 人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個階段．

解答 解：南方古猿只能使用天然工具；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會打制不同用途的石器，學(xué)會了用火；智人已經(jīng)學(xué)會了人工取火，會制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長矛進(jìn)行狩獵、捕魚．
故答案為：南方古猿；直立人．

點(diǎn)評 關(guān)于人類的進(jìn)化是考查的重點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)掌握這四個過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液中與止血有關(guān)的成分是（　　）
A．血小板B．白細(xì)胞C．紅細(xì)胞D．血漿

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖表示植物細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)．
（2）填出下列序號對應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱：
①細(xì)胞核 ④細(xì)胞壁
⑤液泡 ⑦葉綠體．
（3）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（填名稱）．
（4）能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是③（填序號）細(xì)胞膜（填名稱）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．對人類而言，沒有絕對的有益動物和絕對有害的動物．√（判斷對錯）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．環(huán)境中影響生物生存的各種因素叫做生態(tài)因素．生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素．影響生物生活的光、水、溫度、空氣和土壤等屬于非生物因素；影響草原上鹿群生存的狼屬于生物因素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀材料，回答問題：
材料一：小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口．用大量小白鼠進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過較多次失敗后才能找到出口．
材料二：蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜂群中有數(shù)萬只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王．工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代．
（1）從行為的獲得途徑來說，小白鼠的“尋墻行為”屬于先天性行為．
（2）小白鼠在迷宮中要經(jīng)過多次“走錯路”才能找到出口，這是小老鼠的學(xué)習(xí)行為，這種行為是在環(huán)境因素的作用下，通過學(xué)習(xí)獲得的．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異，這是由遺傳物質(zhì)決定的．
（4）材料二中體現(xiàn)了蜜蜂具有社會行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列動物中，生殖方式不屬于胎生的是（　�。�
A．鯨B．蜥蜴C．蝙蝠D．家兔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．發(fā)現(xiàn)青霉素能殺死多種細(xì)菌的科學(xué)家是（　�。�
A．列文•虎克B．弗萊明C．錢恩D．弗洛里

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪項不是蜥蜴具有的特征（　　）
A．卵生B．肺呼吸C．體表被毛D．具角質(zhì)鱗片

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案