14．真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物是從（　�。╅_(kāi)始的．
A．兩棲類B．鳥(niǎo)類C．爬行類D．節(jié)肢類

分析 脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是：原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥(niǎo)類和哺乳類．其中魚(yú)類和兩棲類的生殖發(fā)育都離不開(kāi)水，而爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動(dòng)物．

解答 解：在陸地生活的動(dòng)物都具有與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；爬行類具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣，體表覆蓋著鱗片或甲，可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境；爬行類雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的依賴，因此，脊椎動(dòng)物真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物是從爬行類開(kāi)始的．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 熟知真正適應(yīng)了陸地生活的動(dòng)物具有適應(yīng)陸地生活的呼吸方式和生殖發(fā)育特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體中最大的“鈣庫(kù)”是（　�。�
A．骨B．血管C．皮膚D．肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是長(zhǎng)骨解剖結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）長(zhǎng)骨的組成包括三部分：骨膜、骨質(zhì)、骨髓；
（2）長(zhǎng)骨的骨質(zhì)包括[②]骨松質(zhì)和[④]骨密質(zhì)，在[②]的腔隙內(nèi)容納著具有造血功能的紅骨髓（填“紅骨髓”或“黃骨髓”）．
（3）在[①]內(nèi)有神經(jīng)和血管，它能為骨組織提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．將下列植物與其對(duì)應(yīng)的特征連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)時(shí)，區(qū)別蚯蚓前端，后端的依據(jù)是（　�。�
A．體節(jié)B．環(huán)節(jié)C．剛毛D．環(huán)帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖A，B，C，D，E是常見(jiàn)的物種動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上述動(dòng)物中能保持體溫恒定的有CE（填代號(hào)）．
（2）D動(dòng)物的呼吸器官是鰓．
（3）C動(dòng)物具有胎生、哺乳的生殖哺育特點(diǎn)，大大提高了后代的成活率．
（4）E動(dòng)物的胸肌發(fā)達(dá)，能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作；它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．
（5）上述動(dòng)物中只有B（填代號(hào)）體內(nèi)沒(méi)有脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖是模擬呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈�。�
（2）甲是呼氣時(shí)的狀態(tài)，乙是吸氣時(shí)的狀態(tài)．
（3）乙圖中，膈肌收縮，膈頂部下降，肋間肌也
收縮，使胸廓的體積擴(kuò)大，致使肺容積增大，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣進(jìn)入肺．
（4）甲圖中肺內(nèi)氣壓＞外界氣壓．（填“＞”“＜”或“=”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為幾種常見(jiàn)的生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是[A]大熊貓，其生殖發(fā)育方面的突出特征是胎生哺乳
（2）剛出生的大熊貓就能迅速爬到母親身上吮吸母乳得以生存，熊貓的這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
（3）動(dòng)物園里人工飼養(yǎng)的大熊貓能夠按照訓(xùn)練師的指示，表演各種憨態(tài)可掬的動(dòng)作，這種行為類型屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是大熊貓?jiān)谶z傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”獲得的行為
（4）若把圖中生物A、C、E歸為一類而將B、D歸為另一類，其分類依據(jù)是A、C、E細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡
（5）圖中屬于脊椎動(dòng)物的是A、E（填代表字母）
（6）其中c動(dòng)物類群由多個(gè)個(gè)體構(gòu)成，等級(jí)森嚴(yán)，分工協(xié)作，這種行為方式被稱為社群行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有“地球之肺”之稱的是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．淡水生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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