19．生態(tài)系統(tǒng)中，消費者的作用是（　�。�
A．利用光能制造有機物B．為生物的生存提供食物
C．直接或間接的以植物為食D．分解動植物遺體

分析 此題考查的是對生態(tài)系統(tǒng)中消費者的認識．動物細胞不含有葉綠體，不能自己光合作用制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費者，如青蛙屬于消費者．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機物中，如水草；消費者主要指各種動物，直接或間接以植物為食，在維持生態(tài)平衡和促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．如青蛙；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活，它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水等無機物歸還無機環(huán)境，供植物重新利用．促進了物質(zhì)的循環(huán)．
可見選項C符合題意．
故選：C．

點評 解此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　�。�
A．近親婚配為社會道德所不容B．遺傳病都是隱性基因控制的
C．近親婚配其后代必患遺傳病D．近親婚配后代患遺傳病的機會增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．常吃海帶等含碘豐富的海生植物和在食鹽中加碘都可以防治（　�。�
A．侏儒癥B．呆小癥C．甲狀腺功能亢進D．地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列動物行為中，屬于攻擊行為的一項是（　�。�
A．燕子春來秋去
B．兩只雄性盤羊為爭奪一只雌性盤羊而發(fā)生爭斗
C．一群蜜蜂，分工明確，團結(jié)協(xié)作
D．招潮蟹用顏色鮮艷的螯肢示敵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．“有意栽花花不發(fā)，無意插柳成蔭”說明莖的功能是（　�。�
A．支持B．儲存C．輸導(dǎo)D．生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答下列問題
（1）親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異，鸚鵡羽毛的黃色和藍色是一對相對性狀．
（2）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則兩個親代黃色羽毛個體的基因組成分別是Aa、Aa，后代藍色羽毛個體的基因組成是aa．
（3）鸚鵡體細胞中的染色體是成對存在的，形成生殖細胞時，染色體的數(shù)目要減半．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是青蛙個體發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）青蛙個體發(fā)育的起點是[D]受精卵．
（2）圖中B表示的個體用鰓呼吸．（填“鰓”或“肺”）
（3）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，其發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育發(fā)育．
（4）青蛙的生殖方式是雌雄異體，體外受精，卵生．
（5）青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個時期，其發(fā)育過程中先長出后肢（填“后肢”或“前肢”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．水螅的身體只能分出上下，分不出前后，左右和背腹，經(jīng)過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分，這種體形稱為輻射對稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小明在調(diào)查校園的生物種類時，正確做法是（　�。�
A．看到好看的花就摘B．邊觀察，邊記錄
C．邊觀察，邊欣賞D．爬到樹上掏鳥窩

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同步練習(xí)冊答案