12．當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡的鏡頭不潔，要想除去污物的正確方法是（　　）
A．用手擦B．用紗布擦C．用餐巾紙擦D．用擦鏡紙擦

分析 對(duì)顯微鏡的清潔方法：清潔鏡身時(shí)應(yīng)有紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時(shí)，應(yīng)用擦鏡紙．擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果．

解答 解：通過分析知道當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物，是對(duì)顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進(jìn)行清潔，所以應(yīng)用擦鏡紙擦拭．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 記清對(duì)顯微鏡的清潔方法，對(duì)顯微鏡進(jìn)行保養(yǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在顯微鏡下觀察，若要看清視野左方的物體，請(qǐng)問玻片應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)（　�。�
A．上方B．右方C．左方D．下方

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸，有的長(zhǎng)，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異．
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來．
（3）圖③說明頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代，四肢和頸短的個(gè)體被淘汰掉．食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了選擇作用．
（4）自然界的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述中，不正確的是（　�。�
A．XY染色體存在于男性的體細(xì)胞中
B．父親傳給女兒的性染色體是X染色體
C．母親傳給兒子的性染色體是X染色體
D．從性染色體的來源看，是生男還是生女，既決定于父親，又決定于母親

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．常用栽種蒜瓣的方法來繁殖大蒜，下列與之繁殖方式相同的是（　�。�
A．小麥種子發(fā)芽B．黃豆發(fā)豆芽C．扦插的柳枝發(fā)芽D．蠶豆發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．水葫蘆是一種從國(guó)外引進(jìn)的植物，引入后，很快在部分水域上蔓延，并威脅水中其他生物的生存．這說明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境
B．生物能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
C．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
D．生物只能適應(yīng)環(huán)境，對(duì)環(huán)境沒有影響

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
在四個(gè)大小、形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
向B、C、D中放入等量的水藻；
向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條；
把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是水、陽(yáng)光、溫度、空氣、空間等；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與水藻、河泥有關(guān)．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用通過光合作用為小魚提供氧氣．
（3）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因水藻呼吸作用消耗了氧氣．
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．
（5）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚，原因裝置中無(wú)金魚藻，也就無(wú)法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)（如圖），請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，是準(zhǔn)備與沒被遮蓋的部分進(jìn)行對(duì)照．將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈．
（3）將處理后的盆栽植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色．
（4）漂洗后分別對(duì)葉片A和葉片B滴加碘液．稍停片刻后，葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)，說明光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各種生態(tài)系統(tǒng)，哪種類型保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力弱？（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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