下圖為五種植物形態(tài)示意，請(qǐng)分析回答：

（1）從形態(tài)特征來(lái)看，五種植物由低等到高等的順序是_____________（填字母序號(hào)）。

（2）可作為監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是_______，原因是________________________。

（3）不能產(chǎn)生種子，但有根、莖、葉分化的是__________（填字母序號(hào)），其體內(nèi)有__________。

（4）能產(chǎn)生種子的是__________（填字母序號(hào)），其中種子無(wú)__________包被的是____________________（填字母序號(hào)）。種子的生命力比孢子強(qiáng)的多是因?yàn)椋孩俜N子中的幼小生命體——__________結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且有__________保護(hù)；②種子的子葉或__________含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•潮州校級(jí)期末）小靜同學(xué)很喜歡蛇，于是在家里養(yǎng)了兩條．她注意到蛇的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，這有利于（ ）

A．適應(yīng)水中生活 B．自由運(yùn)動(dòng)

C．減少體內(nèi)水分蒸發(fā) D．皮膚呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 8（解析版） 題型：填空題

在人類漫長(zhǎng)的歲月里，傳染病曾奪去了無(wú)數(shù)人的寶貴生命。在與之進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中，人類對(duì)傳染病的病因及預(yù)防措施有了充分的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物，稱為 。

（2）人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花。接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學(xué)上稱為

（填抗原或抗體），接種后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的 ；從而發(fā)揮機(jī)體 免疫的作用。

（3）每年冬季是流感高發(fā)季節(jié)，流感是一種呼吸道傳染病，其具有傳染性和 性的特點(diǎn)。流感發(fā)生時(shí)期，老師經(jīng)常用醋熏教室，這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的 。請(qǐng)列舉一種預(yù)防流感的方法 。

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科目：初中生物 來(lái)源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 7（解析版） 題型：選擇題

下列哪些動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁（ ）

A．SARS病毒 B．草履蟲(chóng) C．細(xì)菌 D．海帶

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為綠色植物呼吸作用表達(dá)式，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：細(xì)胞利用[B]__________，將[A]__________分解成[C]__________和水的同時(shí)，將A中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。上述過(guò)程主要是在細(xì)胞的動(dòng)力車間——__________內(nèi)進(jìn)行的。

（2）如果用菠菜葉證明綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗B，應(yīng)在__________條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組用新鮮的菠菜葉，另一組用等量的__________。檢驗(yàn)兩組實(shí)驗(yàn)材料是否消耗B的方法是____________________________________。

（3）從綠色植物進(jìn)行呼吸作用角度分析：不能天天給花澆水的原因是__________________。將蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

溫室栽培西瓜時(shí)，要保持一定晝夜溫差的原因是

A．調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，控制莖葉過(guò)度生長(zhǎng) B．提高光合效率，加快有機(jī)物的運(yùn)輸

C．降低呼吸強(qiáng)度，增加有機(jī)物的積累 D．調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，防止發(fā)生病蟲(chóng)害

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某地棉花不同發(fā)育期的需水量，由表中數(shù)據(jù)可知平均每天需水量最大的發(fā)育期是

發(fā)育期

苗期

現(xiàn)蕾期

花鈴期

吐絮期

天數(shù)

45

25

51

67

需水量（mm）

46

74

343

199

A．苗期 B．現(xiàn)蕾期 C．花鈴期 D．吐絮期

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山縣七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為人體消化、吸收、循環(huán)、泌尿過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）食物中的淀粉，在消化道內(nèi)最終被分解成 ，該物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程A叫做 ，完成該過(guò)程的主要器官是 ．

（2）外界氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的，肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．

（3）血液流經(jīng)組織細(xì)胞后，[ ] 的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量．

（4）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，首先通過(guò)過(guò)程B腎小球和腎小囊內(nèi)壁的 形成原尿，再經(jīng)過(guò) 形成尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市巨野縣八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者

B．甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費(fèi)者

C．甲是分解者，乙是消費(fèi)者，丙是生產(chǎn)者

D．甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者

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