【題目】根據(jù)下列分類結(jié)構(gòu)圖回答問題:
(1)A不具有根,而B具有根,則B是__.
(2)被子植物具有而裸子植物不具有的器官是__.
(3)生物分類單位由大到小分別是:界、門、綱、目、科、__、種.
(4)研究生物的分類意義就是弄清生物之間的親緣關系和__關系;其中植物由簡單到復雜依次為藻類植物→A→B→__→被子植物.
(5)圖中所列的四種植物中,與玉米共同特征最多的是__.
【答案】 蕨類植物 果實 屬 進化 裸子植物 桃
【解析】試題分析:生物圈中已知的綠色植物,大約有30多萬種,根據(jù)生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習性的不同,植物可以分成四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。
(1)植物可以分成四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。A不具有根,而B具有根,可見A是苔蘚植物,B是蕨類植物。
(2)種子植物包括裸子植物和被子植物,都用種子繁殖后代,裸子植物的種子無果皮包被著,裸露,被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實。
(3)生物的分類單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門、界。其中“界”是最大的分類單位,“種”是最基本的分類單位。
(4)自然界中的生物多種多樣,為了了解生物的多樣性,更好地保護生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關系和進化關系,我們需要對生物進行分類。植物由簡單到復雜依次為藻類植物→A→B→裸子植物→被子植物。
(5)據(jù)圖可見:桃和玉米都屬于被子植物,共同特征最多。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】干草被羊吃比被細菌分解的速度要快很多,說明動物能( )
A.維持生態(tài)平衡
B.促進物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉
D.破壞生態(tài)環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為小白家族中卷舌性狀的遺傳圖解,根據(jù)圖中信息回答問題:
(1)小白的姥姥和姥爺都能卷舌,媽媽不能卷舌,這種現(xiàn)象在遺傳學中稱為__________。
(2)能卷舌為________性狀,
(3)若用R、r表示控制這對性狀的顯、隱性基因。爸爸的基因組成為_____。
(4)小白的Y染色體來自于圖中的___________。二胎政策放開后,小白的爸媽想再生一個孩子,能卷舌的幾率為________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將左邊植物的主要食用器官與右邊的器官名稱連線。
A.胡蘿卜 a.果實
B.甘蔗 b.種子
C.白菜 c.葉
D.大豆 d.莖
E.西紅柿 e.根
F.西蘭花 f.花
A______B______C______D______E______F______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是
A. 甲個體內(nèi)的DDT含量最高
B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費者
D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是探究“小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”的有關實驗
探究目的:學習觀察和研究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
實驗材料: 帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄
細沙、河水、不透光的盒子。
實驗裝置: 如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
請回答:
(1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個問題,請你作出假設:_________________________。
(2)對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?”的問題,應選擇______瓶與B瓶進行對照實驗。
(3)本實驗的實驗變量為_____________________。
(4)在A、B、C三個生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是____________瓶。
(5)與此生態(tài)瓶相比,池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)更容易保持相對穩(wěn)定,即處于________________ 狀態(tài)。
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